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复杂性科学视野下高校教师核心价值观探究 　　摘要：复杂性科学这一系统的理论框架体系和全新的思维模式，有助于分析和解决新形势下高校教师核心价值观的构建和培养这一系统工程中的现实问题。研究通过对高校教师核心价值观、复杂性科学的内涵和特征分析，阐述了高校教师核心价值观构建的复杂性，并以此为依据提出核心价值观培育策略。 关键词：复杂性科学；高校教师；核心价值观 中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1009―4156（2013）11―078―03 一、相关概念界定与主要特征分析 1.高校教师核心价值观及其主要特征 “价值观”是指一个人对客体事物的价值性、重要性的整体评价和基本看法。“核心价值观”则是某一社会群体判断社会事物时所依据的是非标准、所遵循的行为准则。“教师核心价值观”是指教师行为中所蕴含的深层次的价值观念、思维方式、审美情趣、道德风尚等，体现的是教师整体精神面貌和职业生活态度。高校教师核心价值观可从热爱学生、热爱教育事业和热爱自身专业等三个方面来概括。热爱学生即教书育人，这是教师的天职和使命。教师应树立“热爱、理解学生”的师生观，以自己的人格、学识魅力教育和感染每一位学生，了解、尊重他们，培养他们勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，提高学生服务社会、服务人民、服务国家的社会责任感和使命感。热爱教育事业，就是强调高等学校教师应树立“勇