巧用课文进行微写作训练.pptxVIP

巧用课文进行微写作训练湛江市第二中学 陈鹏教材可以用于阅读教学、写作教学、说话教学；可以用于知识教学、复习训练；可以用于思维训练。第一个层面可以实用教材，可以活用教材，可以巧用教材，可以趣用教材，可以美用教材，可以联用教材；可从课文整体的角度、课文片段的角度、课内外结合的角度、某个专题探究等不同的角度去运用教材。第二个层面学会运用教材可以从语言学用、技能训练的角度对课文进行教学资源的分类提取。可以对课文进行语言特点、表达技法、表现手法的分析与评鉴。可以从课文中提取、提炼用于微型写作训练的材料。可以在对文学作品的欣赏之中提高审美能力与审美情趣。可以从横向联系的角度就教材内容进行材料整合丰富的专项研究。第三个层面可以从课文中提取、提炼用于微型写作训练的材料。教师可以利用课文来设计形态多样而又富有训练力度的学生的课堂实践活动。第四个层面课中微型写作训练，如描述，评述，整合，仿写、缩写、扩写、改写。 当语文教师的，人人都知道要用语文教材进行教学，但真正知晓如何研读教材和运用教材的人并不多。轻视对教师研读、运用教材的技能训练，是教师职业培训中最严重的失误之一。课堂教学中几乎一切的低效现象，不论读写听说，都与这种最严重的失误有关。 ——余映潮以课文作为载体，设计序列性微写作训练 将单元写作目标细化为一次次小的练笔，渗透于每一课，提高练笔的频率、练笔的趣味性和针对性，从而提高练笔的实效性。以