物质分类、变化和性质说课课件.pptVIP

专题复习 《物质的分类、变化和性质》 海林市第二中学 陆秋红 说课流程 三、我的教学实践 一、我对教材及中考的理解 二、我的教学构想 《物质的分类、变化和性质》 《物质的分类、变化和性质》涉及概念较多，是学习化学的基石，占有重要地位。做为中考考查的主要内容，该部分内容与现实生活联系紧密，考查学生对知识的综合应用能力。 一、我对教材及中考的理解 一、我对教材及中考的理解 （1）认识身边常见物质,并能从组成上识别物质的分类。 （2）认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 （3）认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能解释与日常生活相关现象。 １、知识与技能 教学目标 2、过程与方法 学会运用比较、分类、归纳等方法认识知识之间的内在联系，形成合理认知结构，提高学生综合运用知识解决问题的能力。 本部分教学内容涉及的基础知识较多，但内容简单。本节课采用“知识问题化，问题情境化”教学模式，帮助学生对已经掌握的零碎的知识进行归类、整理、加工，从而使学生做到：普通知识规律化，零碎知识系统化。培养学生化学思维及学习习惯。 ? 二、我的教学构想 教学模式： 构建知识网络 拓展提高 综合应用 环节1：创设情境，引入新课 以生活中的物质“水”为例，提出问题，你对水都有哪些了解？ 三、我的教学实践 师生共同归纳研究物质从几方面入手。进而说明化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。引出本节课内容。 三、我的教学实践 环节2：物质的分类 （1）［基础知识归纳与整理］ 学生自主构建知识网络 （2）［活动］写出相关物质的化学式并分类。 此部分内容设计充分调动学生积极性，构建知识网络，形成清晰脉络。明确分类是学习化学的一种重要方法。活动设计及考点突破，进行适当拓展和提高，帮助学生更好的认识化学物质。 金属单质 非金属单质 稀有气体 单 质 化合物 纯净物 混合物 物质 氧化物 酸 碱 盐 无机化合物 有机化合物 （3）［考点突破］ 写出下列物质的化学式并分类： A组：水、水银、生石灰、熟石灰、苏打、氦气、甲烷 、葡萄糖、金刚石 、氧气、 盐酸、 B组：纯碱、火碱、小苏打、氙气、冰、干冰、硫酸、氮气、酒精(乙醇) 、氯化钠、氢氧化铜 、铜 课堂活动 金属单质 单 质 化合物 纯净物 氧化物 无机化合物 有机化合物 酸 碱 盐 非金属单质 稀有气体 Ag Cu O2 N2 C He Xe H2O CaO CO2 HCl H2SO4 NaOH Ca(OH)2 Cu(OH)2 Na2CO3 NaHCO3 NaCl CH4 C6H12O6 C2H5OH 考点一、物质的分类 1、下列的水属于纯净物的是： （ ） A、矿泉水 B、自来水 C、硬水 D、浮有冰的水 2、下列物质属于混合物的是： （ ） A、加碘食盐、蒸馏水 B、海水、雨水 C、氧气、食醋 D、铜丝、甲烷 3、美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果荣获2000年度诺贝尔化学奖，在其相关技术中用碘来掺杂聚合物，使其导电能力增，具有金属般导电能力。碘（I2）属于： （ ） A、金属单质 B、非金属单质 C、化合物 D、混合物 环节３：物质的性质和变化 （1）［基础知识归纳与整理］ 学生自主构建知识网络 （2）［考点突破］ 三、我的教学实践 对于不易理解的概念和原理进行讲解整合、深化。相关习题选择重基础，突破重难点 物理性质 化学性质 分解反应 化合反应 置换反应 复分解反应 变化 物理变化 化学变化 （反应） 性质 物质 氧化反应 还原反应 其它类型 基本反应类型 2、下列现象和做法，仅涉及物理变化的是---------（ ） 相互划刻比较硬度 D 电解水实验 C 世博会开幕燃放烟花 B 绿色植物光合作用 A 1、下列实验中，发生化学变化的是-----