父母与子女之间的爱(新课标必修四-课堂教学).ppt

[至善至亲，父母大爱] 美 弗罗姆 慈母爱子，非为报也。 汉 刘安 十月胎恩重，三生报答轻。 《劝孝歌》 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。 宋 吕公著 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。 郑振铎 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。  羊羔跪乳 ，乌鸦反哺 ，是为礼也。 ——《增广贤文》 地震中母亲的遗言 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些奇怪。???? 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。??? 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 父母与孩子之间的爱  [美] 弗罗姆 【诵读文本，感知文脉】 第一部分(第1～3段)：? 自恋阶段? 被人爱阶段? ????????? 成长过程?? 被人爱—爱别人—创造爱 爱的原则 幼稚和成熟 第二部分(第4～7段)： 情感对象??? 现象：先理解母爱，再认识父爱? ??????????????????????????????? 原因：母爱无条件，父爱有条件?  第三部分(第8～10段)： 总结全文?? 构成自己健康而成熟的灵魂 全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 年龄段 特　　　　　　　　征 刚出生阶段 8岁以下 8—10岁 少年时期 成熟时期 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人,“我爱你，因为我需要你” （过渡期） 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你” 【引导质疑，深入感知】 1、母爱和父爱在我们成长的过程中起 什么作用？ 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。 【引导质疑，深入感知】 2、 弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟 的健康的灵魂？ 成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。 3、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人。 面对母爱,我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感的人；而面对父爱，我们应该变得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。