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浅议品德和社会课程教学中问题和建议 　　【摘 要】小学品德与社会学科是新世纪课程改革中新开设的一门课程，本文通过近年笔者的教学工作经验，总结了在教学现状、学生学习与教师教学方法三方面问题，并从正确认识与使用教材、密切结合学生实际、发挥教师参与指导作用三个角度探讨了解决以上问题的建议。 【关键词】《品德与社会》；课堂教学；问题与建议 小学生是民族的希望与祖国的未来。加强对小学生的思想政治教育，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。小学品德与社会学科是新世纪课程改革中新开设的一门课程，是学生品德性与社会性养成的主导渠道，是一项关系国家前途命运的青少年品德培养战略工程。然而通过近年的品德与社会课程教学，我们发现在理念、情感、师生观、教学方式等方面都难以落实课程标准的要求。笔者根据近几年来的听课和思考，结合课堂教学实际与大量课例，从认识使用教材、学生生活实际、教师指导三个方面，总结品德与社会课程教学中的问题并提出了意见和建议。 一、课程教学存在的问题 1.《品德与社会》教学现状问题 在现实的教育活动中，小学生的社会性形成进程与品德性教育形成过程并不同步，反而面临着一些突出矛盾，学生品德性早已养成，然而社会性养成进程却与生活实际脱节。课堂教学仅局限于课堂与学校，远离现实生活、教学目标仅仅用语言抽象化，