浅议高校图书馆之读者素质教育.doc

浅议高校图书馆之读者素质教育 　　摘 要：图书馆作为读者素质教育的重要场所，针对当前读者的一些表现，加强读者素质教育有其存在的必要性，这就要求我们要充分利用好图书馆的资源环境优势，为提高读者素质为广大学生综合素质培养和教育做出一定的贡献。 关键词：读者；素质；教育 当代大学生综合素质的培养和教育，是摆在我国高等教育教改面前的一项重要而深刻的课题，值得我们去探讨和研究。大量的事实证明，当代大学生虽然学习和掌握了一定的知识和基本技能，但在一定程度上综合素质还是相对缺乏。高校图书馆作为传道、授业、解惑的重要场所，图书馆的阅读活动对于当代大学生综合素质的提高有着不可低估的作用。从某种意义上讲， 学生在图书馆的“自主”阅读活动， 其潜在影响有时甚至超过课堂教学。因此，高校图书馆应发挥其特有优势， 展开积极而有效的读者工作， 为广大学生综合素质培养和教育做出一定的贡献。 1. 读者素质教育的定义 1.1 素质教育 何为素质，从宏观角度上讲，素质相当于质量。从微观角度上讲，素质指一个人（学生） 所应具备的某些基本品质或能力，如认识事物的能力，学会做事，学会共同生活，学会生存及学习能力、适应能力等。随着社会中某些高文凭、高文化的人出现一些低素质的表现时，素质教育己被国人广泛提倡。素质教育即是以提高学生的质量为目标的教育，它包括德育、智育、体育、美育等许多内容。素质教育要使学生具备正确的人生观、世界观和价值观，有良好的道德品质修养和行为规范。 1.2 读者素质教育 图书馆建筑、设备、设施、装饰、服务等对读者的影响是“日浸月润”、“润物细无声”的，因此，图书馆读者素质教育是一种特殊形式的教育。读者素质教育即是以提高广大读者素质为目标的教育，它包括读者的行为素质、信息素质、道德素质等众多内容，是对广大读者在图书馆活动的基本要求。随着信息时代的到来，图书馆的信息资源浩如烟海，信息逐渐成为一种重要的战略资源。读者素质教育要求学生读者掌握必备的基础知识、动手操作能力和一定的信息获取能力。同时，图书馆其严格的规章制度以及良好的阅读环境，还要求学生的言行举止必须符合文明礼貌规范和道德标准，从而实现对学生进行侧面道德品质和行为规范的教育。 2. 加强读者素质教育的必要性 当前，高校学生读者的基本素质普遍提高，但在信息素质和道德素质两个方面仍需加强。 2.1 信息能力不够全面 信息能力包括内容丰富，其主要包括信息获取能力、信息加工处理能力和信息技术的利用能力等。许多学生大海捞针似地在书库里四处寻找图书，白白浪费时间，有的同学甚至一天都找不到一本适合自己的读物。有的读者阅读动机不清楚，阅读心理不稳定，其阅读过程常常伴随着一定的情绪化。在阅读一些理论性书籍时，常常会因为缺乏阅读兴趣，或因主客观因素而产生阅读障碍将阅读中断等。这要求读者应拥有以下几个方面的信息素质：一是对信息的认识程度。并由此而确立的尊重知识、终身学习、勇于创新的新理念。二是对信息有积极的内在需求并善于将社会和他人对自己的信息需求自觉地转化为个人的内在的信息需求。三是对信息的获取利用能力.能迅速有效地发现并掌握有价值的信息.并将整合到自己的基础知识和价值体系中，独立或协作完成一个特定的任务等。有关统计资料表明。许多大学生在撰写毕业论文、毕业设计时不会熟练利用图书馆藏书.社会群体对信息更是知之甚微。图书馆要充分发挥其资源、人才优势，对读者开展信息素质教育，把信息检索技巧等基本知识系统融合在一起，拓宽学生收集信息的视野，培养学生对信息技术的理解、领悟能力，以及准确捕捉信息的能力，同时增加信息加工、对比分析能力，面对浩如烟海的信息如何去进行筛选、判读和分析对比，以保证所获取的信息是自己所需的。只有在信息化的社会中，具备了良好信息意识、有较强信息获取能力和较高信息道德的人。才能适应时代发展的需要，在激烈的竞争中立于不败之地。 2.2 道德意识有待提高 图书馆是人们在获取、鉴别、利用和创新信息的重要场所，读者在获取信息和知识的过程中，应当遵守必要规章、制度和准则。同时，图书馆作为公共场所，在其范围内活动的读者也应遵守一定的文明礼仪规范。如图书阅览室要保持安静，读者不允许接打手机、大声喧哗等，读者不允许携带食品进入等，这些都是图书馆的规章制度和保持良好阅读环境的基本条件。但少数读者也存在一些违规性行为，其文明意识和道德素质仍需加强，其主要表现是： 2.2.1 不合理占用资源 在开架借阅过程时，有的学生读者为自己借阅方便，故意将喜欢的杂志书刊等全部取出放在自己座位上或是借阅后藏匿于他人难以发现的地方，在一定程度上造成了馆藏资源的变相流失。 2.2.2 获取图书资源的随意性强 图书馆借阅室均采取开架借阅服务模式，使用