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浅谈如何培养学生观察兴趣与观察方法 　　人教版初中生物教材刚开始就为学生打开了一扇观察我们周围身边的生物的窗口。为学生敞开了一条通向大自然的路，学生学习生物由此开始……从教材的安排，我们就可以感觉到观察对学习生物的重要性。它一方面可以培养学生的学习兴趣，另一方面，可以学到很多书本中学不到的东西，感受到大自然的美，初探大自然的奥秘，身心一下豁然开朗的感觉。充分激发了学生学习生物学的兴趣。 观察是一种特殊形式的知觉。是指在事物的自然条件下，为一定的任务所进行的有目的，有计划的知觉。它不仅仅是一种单纯的知觉过程，还包括积极的思维过程。故也称为思维的知觉，是人对客观事物的一种主动的感性认识过程。 观察在生命科学研究上具有重大作用，许多生命现象和生命活动的规律是由生物学家通过观察发现的。罗伯特？虎克用显微镜观察软木塞，发现了细胞；才有后面十九世纪自然科学的三大发现。奥地利生物学家孟德尔，用八年时间观察杂交豌豆后代的性状，发现了遗传规律，创立了遗传学。法国昆虫学家法布尔，通过十多年的观察写成了风靡世界的《昆虫记》。达尔文通过五年环球考察，写出了《物种起源》这部巨著。 当然观察不仅需要耐心和努力也需要恰当的方法。观察能力的提高，观察效果的好坏，最重要的是学会和选择科学的观察方法。这里本人主要提出几点初中生物学教学中，建议学生逐步学会的几种观察的方法。 一、抓住生物体的形态