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生物学本科生科研创新实验室建设和管理 　　摘 要：结合北京师范大学生物学本科生科研创新实验室建设和运行的实际情况，从培养本科生物创新人才的角度出发，分别就创新实验室管理模式、创新实验室建设、创新人才培养等方面探讨了创新实验室在培养本科专业创新型人才中的作用。 关键词：创新实验室 创新人才培养 管理模式 创新是推动人类文明进步、技术与经济发展的源泉。高等院校的创新实验室是培养学生具有实践、创新能力和高素质人才的基地，是教学实验、科学研究的场所，通过创新实验，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，是反映教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志，对于提高教学质量、学生的动手能力、拓展思维都具有重要作用。 1 搭建本科生科研创新实验室的平台 大学本科教育是创新型人才培养的关键时期，科研训练是推动创新人才成长的驱动力。我校生命科学学院实验教学中心长期以来以培养学生研究素质、提高研究能力和研究性学习与创新性科研互动为基本理念，以国家级科学研究和教学研究项目为驱动力，以国家生物学理科基地、生命科学与技术人才培养基地、国家重点学科与北京市重点学科、教育部和北京市重点实验室为平台，以院士、长江学者、教学名师高水平师资队伍为依托，尊重学生的能力差异和兴趣取向，围绕本科生创新能力培养的教育宗旨，关注学生早期的科研能力与素质培养，构建适合不同学习阶段、不同学科平台和多元模式的“阶段―学科―能力”多元科研能力培养体系，为全面提升生物学本科生的科研能力与素质，搭建了多元科研能力培养体系。我校实验教学中心精心设计了基于学科平台、课程平台、实践教学平台和科研立项平台的本科生科研能力培养模式。学科平台对应的是生命科学与技术前沿专题；课程平台对应的是科研设计与方法，文献报告与讨论；实践教学平台对应的是综合性与设计创新性实验；科研立项平台对应的是科学研究项目。本科生科研创新实验室的建立正是作为科研立项平台的实践之地而设立的。本科生科研创新实验室的建设，始终围绕激发学生的研究兴趣和创新欲望、发展学生的创造性、培养研究素质、提高研究能力为核心，积极促进学生知识应用能力以及综合创新素质等的全面发展与提升。 2 本科生科研创新实验室建设及管理 2.1 本科生科研创新实验室建设内容 本科生科研创新实验室的建设宗旨是以学生为本，培养他们的创新能力，为其提供优良的科研氛围、足够的硬件设备及技术支持。我校在国家级生命科学与技术实验教学示范中心建设的基础上，于2007年设立生物学本科生科研创新实验室。其建设内容主要包括管理制度的形成、仪器设备的配套及管理、技术体系的构建、导师制的管理、学生及其创新项目的指导等方面。目前我校生物学本科生科研创新实验室可以满足学生开展分子生物学与生物化学实验、遗传学实验、植物组织培养、动物发育学实验、植物生理学实验、生态学实验等各个学科领域的创新实验项目。 2.2 建立健全以学生为本的科研创新实验室管理制度 为了保证本科生科研创新实验室的高效运行，需要制定强有力的保障机制来协助学生顺利地进行实验活动，充分发挥学生自主安排学习时间和实验时间的优势，培养学生的自我管理能力，提高学生理论联系实际的水平。学院根据自身建设和发展的需要制定了《学生实验守则》《关于实验室开放管理办法》《实验室安全与卫生管理制度》《实验室仪器设备使用管理制度》《实验室开放预约制度》等一系列适合本科生科研创新实验室管理的各项制度和条例。每年新生入学，学院的教学实验中心要为新生开设实验室安全教育课程，组织学生参观学院的实验技术中心及实验教学示范中心的各实验室，介绍两个中心实验室（实验技术中心和实验教学示范中心）的各项功能及其注意事项。 2.3 创新实验室的准入制度 本科生科研创新实验室建设目的是增强学生对生命科学与技术前沿的了解，开阔科研视野，提高科研兴趣，培养创新性思维、分析问题和解决问题的能力、综合应用知识与技能的能力等。本科生科研创新实验室是学院为科研能力培养模式之下的科研立项平台独立建设的科学研究项目实验室。每年申请国家大学生创新试验计划项目、北京市大学生科学研究与创业计划项目、北京师范大学本科生科研项目及生命科学学院本科生科研项目等并获得经费资助的学生可以向创新实验室提出申请，审核通过即可入驻实验室开展工作。本实验室设计了具有自身特色的申请表，该表格包含申请学生的个人基本信息、拟开展科研创新项目的内容提要、科研创新研究所需要的仪器及试剂、指导教师签署意见及学院教学院长签字批复信息等。学生进入实验室的第一项工作是开展安全教育，使学生更加了解实验室的相关制度。对学生要使用的仪器设备进行培训。实验室管理人员依据学生所填写的申请表内容为学生安排工作台面，为学生准备相关的仪器、试剂、耗材等。 2.4 以人为本的