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高中英语互动教学式探析 　　摘要：本文主要探讨在新课程改革实验中高中英语互动教学的课堂教学意义、实施策略和实施中应注意的事项，并为下一轮全县课程改革的全面实施提供一点参考。 关键词：课程改革 高中英语 互动教学 新一轮基础教育课程改革在翁源县全面实施。翁源中学作为全县新课程改革的示范学校，新课程改革已经施行了多年，我们英语科更是本轮课改实验的重点科目。我也认真贯彻《基础教育课程改革纲要》中提出的“教学过程是师生交往，共同发展的互动过程”的理念。承担了互动式教学实验。现将我在本轮课改实验中对高中英语互动教学的课堂教学意义、实施策略和实施中应注意的事项等有关核心问题进行分析和探索，提出自己的见解，与全县参与课改的老师交流，并为下一轮全县课程改革的全面实施提供一点参考。 一、英语教学中互动模式的意义 1、“互动”利于营造民主、愉悦的课堂氛围，建立健康、融洽的师生关系 传统的英语课堂气氛显得“机械、沉闷和程式化”。课堂的话语权被老师“垄断”，学生没有自由“言说”的权力。教师反复讲解知识点，布置大量作业。学生对教师产生依赖心理，英语综合运用能力往往较差。在互动式英语课堂上，师生的角色发生了变化，他们抛开了许多传统教学的条条框框，平等地参与学生的研讨，他们大胆地向教师提出不同意见，师生共同探讨解决问题的途径。师生之间，生生之间的这种“互动”，营造了民主、愉悦的课堂