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高中语文课堂教学导入艺术刍议 　　摘 要：不论是在小学语文课程，还是在高中的语文课程，语文课永远是学生们所畏惧的，每次语文考试的分数都令家长担忧。语文课上学生提不起学习兴趣是普遍存在语文课堂的问题，语文老师也在不断的想办法，可是结果并不是很好。但是对于一节课来说，有个吸引人的开头，学生会不知不觉中提起语文的学习兴趣，本文将对高中语文课堂教学的导入艺术进行刍议。 关键词：高中语文；课堂教学；导入艺术 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-084-02 很多语文教师为了吸引学生的兴趣，煞费苦心，但是很多都是在语文课堂教学过程中体现的，基本都是课堂上入一半后才有新意，但是这时候学生的思绪已经飞走了，这样的方式并不能引起学生对语文课程的兴趣。但是对于课前的导入艺术，可以在很大程度上提高学生的语文兴趣，学生在刚上课的时候注意力是比较集中的，所以老师要在课前进行对课堂教学导入，这样不仅能提高学生的学习兴趣，并且能激励老师讲课的激情，一节激情的讲课，如同一次激情的演讲，对学生的接受能力会有刺激作用。 一、故事导入法 高中阶段的课程是繁杂的，每天都在不停的学习。语文课，本来就应该是一个比较放松的课程，学生应该各抒己见，表达自己对文章的看法，学生之间进行交流与探讨，可是现在的语文课程普遍非常沉重，使得学生无法对其产生兴趣，甚