校长班课件.ppt

思考： 1、经常感受到被父母关爱、鼓励的儿童与经常受到父母拒绝、训斥的儿童，在社会性发展方面一样吗？会有哪些表现？ 2、 “孟母三迁”的故事说明了什么因素对儿童社会性发展？会有怎样的影响？ 儿童社会教育活动的 设计与指导 儿童社会教育活动设计的原则和程序 一、 社会教育活动设计的原则 （一）目标性原则 （二）针对性原则 （三）活动性原则 （四）全体性原则 （五）整体性原则  二、主题方案设计的基本程序 （一）主题的确立 （二）主题目标的设计 （三）主题内容的选择 （四）活动方式的确定 儿童社会教育活动的设计 一、活动名称的设计 二、活动目标的设计 三、活动准备的设计 四、活动过程的设计 五、活动延伸的设计 六、组织活动时注意的问题 案例：热爱劳动 一、活动名称的设计 活动名称的设计没有特殊的要求，在取名称时尽量符合儿童化的特点即可。如“小鬼当家”、“哥哥姐姐真能干”、“会说话的标记朋友”、“学做小客人”等。 二、活动目标的设计 （一）活动目标的内容 本领域情感纬度的目标可包含的内容为： 良好的行为习惯：礼貌、讲卫生、勤俭等； 良好的道德品质：同情心、乐于助人、分享、谦让、关爱、感恩、宽容、责任、诚信、爱护公物、爱护环境等； 良好的个性品质：意志力、自信心、勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心等； 良好的态度：认真、虚心、有始有终、