六年级上册语文课件 10 别饿坏了那匹马-人教新课标 .pptVIP

定向导学 教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对“我”这位残疾人深深的感激之情。 词语积累 溜之大吉： 忐忑不安： 刻骨铭心： 瞥见： 尴尬： 一如既往： 形容记忆深刻，永远不忘。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 偷偷地溜走，一走了之。 形容心神不宁的样子。 怒目圆睁 流连忘返 不由分说 词语积累 毛票： 攥： 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 合作探究 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 精讲点拨 课文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 这是一位（ ）的残疾青年。 宽厚、善良、善解人意、用心良苦 默读课文 思考问题 找出描写残疾青年语言、动作、神态的句子，认真读一读，联系上下文想想从这些句子中你读懂了什么？ 句子1 句子2 句子3 句子4 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻