在语文高效课堂中创新科学教育内容..docVIP

在语文高效课堂中创新科学教育内容 ——在信息技术条件下语文高效课堂 创新科学教育内容的探索 甘肃省山丹县育才中学 张有君 【内容摘要】语文教学内容丰富多彩，人文社会异彩纷呈，文化底蕴积淀丰厚，思维碰撞火花闪现，集情、理、智、美、趣于一体。高效语文课堂，恰如知识的窗口、社会的舞台、人文的展现、精彩的荟萃。信息技术体现其信息的直观性、内容的丰富性、学习的趣味性和效果的高效性。信息技术能创设课堂情景，营造课堂气氛，激发学生激情。便捷高效的展现图文声色、影音文本，提供用之不竭的学习资源。信息技术刺激学生多种感官参与，充分调动学生积极性，创新科学教育内容，高效地激发师生的课堂潜能。 【关 键 词】语文教学 高效课堂 科学教育 信息技术 正文： 语文课堂激情活跃，教学内容丰富多彩。古今中外无所不选，天文地理无所不包，人文社会异彩纷呈，文化底蕴积淀丰厚，思维碰撞火花闪现，集情、理、智、美、趣于一体，体现语文高效课堂的活力。好的语文课堂，恰如知识的窗口、社会的舞台、人文的展现、精彩的荟萃，这样的高效课堂是师生永恒的追求。信息技术能激发语文高效课堂的潜能，并能极大地创新科学教育内容，实现高效课堂追求的目标。信息技术体现其信息的直观性、内容的丰富性、学习的趣味性和效果的高效性。信息技术能创设课堂情景，营造课堂气氛，激发学生激情。便捷高效的展现图文声色、影音文本，提供丰富多彩的学习资源，省时省力高效多彩。信息技术刺激学生多种感官参与，充分调动学生积极性，更好地创新科学教育内容，高效地激发师生的课堂潜能。 一、创设情景，精彩导入，融入科学教育内容来营造课堂气氛。 精彩的导入，让人耳目一新，既能入情入理，又能引发学生兴趣。教师要充分利用课堂导入来吸引学生，这样就会事半功倍，取得好的效果。或美妙音乐激荡学生心灵，或精美图片吸引学生眼球，或哲理语句启迪学生心智，或影视剪辑展示背景等等。另外可用成语故事、寓言故事导入，也可用伟人名人刻苦学习、励志成才的事例来导入。还可用幽默风趣的笑话导入，根据不同的课文灵活使用。 运用多媒体，创设情景，贯穿科学教育内容，恰切导入，多彩展现，营造课堂气氛，激发学习兴趣。师生和谐默契，民主平等、便可互动高效。 如教《一条大河》时，用极富情感的歌曲《我的祖国》进行导入，创设情景，学生会沉浸在美妙的歌声中，老师于是和学生展开互动学习，理解课文内容。在教《过零丁洋》时，课前先让学生搜集古今中外爱国志士的事例和有关诗词名句，课堂上展示比赛，激发学生兴趣，然后多媒体展现古今中外仁人志士的图片和事例等。师生在此基础上互动交流，合作探究问题。如学《游高梁桥记》时，可以用多媒体展现春天姹紫嫣红的娇艳景色，让学生因景美而悦目，意美而悦心，理美而启智。然后与学生一起神游古代高粱桥美景，开启高效课堂之旅，从而有效展现科学教育内容。 二、刺激感官，合作探求，贯穿科学教育内容来激发课堂潜能。 多媒体以诸多信息刺激感官，并以科学教育内容来调动学生眼看、耳听、且动手动脑。如学《沁园春·雪》，用大气磅礴的北国雪景，配以雄浑高亢的《沁园春·雪》歌曲，让学生尽情陶醉于雄浑激越的艺术情景之中。接着用视频配乐朗读感染熏陶学生，视频画面上展现秦皇汉武、唐宗宋祖及一代天骄成吉思汗的历史风云画卷。还有中华英雄儿女在战火纷飞、枪林弹雨中浴血奋战、前赴后继的悲壮场景。仁人志士抛头颅洒热血、奋不顾身的献身精神怎能不感染学生的爱国热情呢？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。多种感官刺激后，学生有感情朗读，并采用多种形式朗读，让学生情感完全投入到宏大感人的艺术景象之中。真正使学生激趣、领悟、震撼、理解。学生合作探求中，在情感的驱动下，迅速理解重点字词及本词的思想内容。 在老师的引导指点下，学生合作探求，变“要我学”为“我要学”，把学生的积极主动性完全调动起来了。学生想说敢说，进而创新性的发表自己的见解，融情入境、情理交融。学生对重点句子的填空默写及写作特色和主旨，就能水到渠成地迎刃而解。这样最大限度地调动学生的积极性，极大的激发了课堂潜能。 信息技术与语文教学的整合，并能精彩展现科学教育内容。同时网络提供的多媒体诸多信息，为学生学习语文创设了图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，增大了课堂容量和学习的效能。 三、借助媒体，师生互动，渗透科学教育内容来打造高效课堂。 运用多媒体可以把许多生动直观而又鲜活的写作素材，很快地展现给学生，从而渗透科学教育内容，使学生充分地占有和吸纳。这样使学生产生或感动，或深思，或启发，或震撼等等的情感。学生情动于中，才有写作的冲动和欲望，也才能写出血肉丰满、文质兼美的好作文。 若以“桥”为话题写作文，如果不借助多媒体的直观鲜活的信息，那么学生头脑中的的形象思维也许不会迅速调动和具体展现出来。桥，联想到各