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幼儿身体保健教育模拟实训 教学目标： 1、熟悉并掌握幼儿园健康教育活动的基本目标和内容。 2、能够将自己设计的方案完整的以活动的形式组织和实施起来。 3、能积极主动地参与到实训中去。 教学内容： 1、模拟教学 2、师生共评 3、引导学生创新 4、师生共同总结 一、模拟教学 学生自选主题，组织一次幼儿园身体保健教育活动，要求自备教案及活动所需各种材料。 二、教师引导学生评课 1、材料准备是否充分； 2、活动环节是否清晰，环环相扣； 3、活动过程是否有趣、生动； 4、活动目标是否实现； 5、教师的提问是否激起了幼儿的思考； 6、教师的教态如何。 三、引导学生创新 1、还可以怎样导入活动？ 2、还可以怎样结束活动？ 四、师生共同总结 在进行活动指导的过程中，我们应注意哪几个方面的问题？ （1）发挥教师的主导作用 （2）尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 （3）统一要求 （4）充分发挥榜样作用 （5）集体指导与个别指导相结合 （二）心理健康教育活动的设计与指导 1. 心理健康的动态观 心理健康是伴随生命而存在的一种相对的、动态的良好心理状况。 心理健康的指标 1. 智力正常 2. 性格良好、情绪稳定、反应适度 3. 饮食正常、睡眠安好、作息有序、行为统一协调 4. 能够与人交往、人际关系良好 案例： 大家一起笑起来 设计： 1.活动设计意图分析 即为什么设计这次活动？设计的依据有哪些？ 2.设计活动目标 体现目标的三个维度：认知目标、动作技能目 标、情感态度目标 心理健康教育活动的设计与指导 3.设计活动过程 （1）选择活动内容 （2）选择活动组织形式 （3）选择活动方法 （4）做好活动准备 （5）注重活动延伸 （6）编写活动计划 心理健康活动组织形式 专门的心理健康教育活动 生活活动 家园合作活动 心理健康活动方法 榜样示范 情景演示 讲解说理 讨论评议 试一试 案例：《我高兴，我快乐》 问1：这属于哪一个领域的 哪个部分的活动？ 问2：如果要组织一次引导 幼儿体验情绪的活动， 你会如何做？ 活动名称 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸（本次活动的巩固或拓展） 活动目标 （1）欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同； （2）能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情，能够初步疏导不愉快的情绪； （3）积极参与活动，大胆发言。 活动准备 1.多媒体、音乐《笑一个吧》 2.微笑卡（与幼儿人数相同） 3.表情图 活动过程 一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣； 2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）； 3.提问：故事中有谁？故事中的悠悠为什么发脾气？他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的事？可以用什么更好的办法解决？ （引导幼儿观察图片后进行思考） 1.幼儿自由讨论 2.师小结 3.说说有哪些高兴，快乐的事 4.帮助了别人，别人开心，自己也开心！ 三、结束（播放音乐：笑一个吧） 老师、小朋友们共舞 四、延伸活动《亲子活动》、《互帮互助》 游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 幼儿园健康教育活动的设计与指导 主要内容： 一、幼儿园健康教育活动概述 二、幼儿园健康教育活动的设计与指导 主要教学目标 一、熟悉并掌握幼儿园健康教育活动的基本目标和内容 二、能够根据健康教育活动的要求，选择适宜的方法进行活动设计 三、会写完整的设计方案 四、能够从健康教育活动的案例进行多角度、多层次的全面分析 一、幼儿园健康教育概述 （一）幼儿园健康教育 （二）幼儿园健康教育的目标 （三）幼儿园健康教育的内容 （一）幼儿园健康教育 1.健康 WHO(world health organization）：健康即身体、心理及社会适应都臻于完满的状态 对健康的新标准“五快” —食得快、睡得快、便得快、说得快、走得快 3.幼儿园健康教育 根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康意识、改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，保持和促进幼儿健康的系统教育活动。 （二）幼儿园健康教育的目标 总目标 年龄段目标 健康教育活动目标 总目标 身体健康，在集体生活中情绪安