勾股定理教材分析课件.pptVIP

Company name 五、具体教学建议 让学生体验勾股定理的探索和运用过程. 1． 勾股定理的证明——面积法 a2+ b2 = c2 ． a b c c c c b-a 赵爽弦图的证法 这个图案是公元 3 世纪 我国汉代的赵爽在注解 《周髀算经》时给出的， 人们称它为“赵爽弦图”． 这就是本届大会会徽的图案． 五、具体教学建议 让学生体验勾股定理的探索和运用过程. 1． 勾股定理的证明——面积法 a2+ b2 = c2 ． a b a b b b a a c c c c 总统巧证勾股定理 美国第二十任总统 伽菲尔德 a a b b c c A D C B E 比较两式得： a2+ b2 = c2 ． 达芬奇证法 五、具体教学建议 让学生体验勾股定理的探索和运用过程. 1． 勾股定理的证明——面积法 ——利用相似的证明方法 五、具体教学建议 1． 教学设计要注意体现 一个定理——注意既教猜想又教证明 一个思想——以形证数的思想 一个探索——由特殊到一般的探索过程 一份自豪——中国人在勾股定理发现与证明中都有突 出表现 让学生体验勾股定理的探索和运用过程. （2009年新疆） 如图是用硬纸板做成的四个全等的直角三角形， 两直角边长分别是 ，斜边长为 , 和一个边长为 .请你将它们拼成一个能证明勾股定理的图形． （1）画出拼成的这个图形的示意图． （2）证明勾股定理． 的正方形 c b a c b a c b a c b a c c 中 考 链 接 （2009贵州安顺） 图甲是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图， 它是由四个全等的直角三角形围成的．在Rt△ABC 中，若直角边AC＝6，BC＝5，将四个直角三角形中 边长为6的直角边向外延长一倍，得到图乙所示的“数 学风车”，则这个风车外围周长（图乙中的实线） 是_____． 76 中 考 链 接 以直角三角形的直角边为长的两个正方形的面积之和，等于以斜边长为边长的正方形的面积. 勾股定理的另一种表示形式 勾股定理的另一种表述方式延伸出来的系列问题 教材P71-11，12 (2009年达州) 如图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是 正方形，所有的三角形都是直角三角形．若正方形A、B、 C、D的边长分别是3、5、2、3，则最大正方形E的面积是（ ） A．13 B．26 C．47 D．94 勾股定理的另一种表述方式延伸出来的系列问题 C （2009年浙江省湖州市） 如图，已知在 中， ， ，分别以 ， 为直径作半圆，面积分别记为 ， ，则 + 的值等于 ． C A B S1 S2 勾股定理的另一种表述方式延伸出来的系列问题 2π （2009年宜宾） 已知：如图，以Rt△ABC的三边为斜边分别向外 作等腰直角三角形．若斜边AB＝3,则图中阴影部分的 面积为 ． 2．对勾股定理的应用的教学. 夯实双基，注重落实 在本阶段勾股定理是线段计算的重要依据，使用过程中要注意让学生形成一些基本定式. 在Rt△ABC中， （一限） ∠C=90° （二指） 根据勾股定理得，AC2+BC2=AB2 （三用） （四求） 五、具体教学建议 在Rt△ABC中， AC2+BC2=AB2 Company name LOGO 第十八章 勾股定理 北京市第二中学分校 教材分析——— 何 鸾 四 三 二 新旧教材的对比 五 一 教材的内容安排 课程学习目标 中考考纲要求 具体教学建议 一、教材的内容安排 勾股定理以及其逆定理. 勾股定理以及其逆定理的应用. 教学重点: 教学难点: 课时安排： 本章教学时间约需8课时，具体安排如下： (仅供参考） 18.1 勾股定理 4课时 18.2 勾股定理的逆定理 3课时 数学活动 小结 1课时 二、新旧教材的对比 1. 定理的引入不同： ★新教材中： 从毕达哥拉斯观察地砖和古