山东省冠县武训高级中学高中语文必修四《第三专题 声声慢》讲稿(苏教版).pptVIP

一样愁字万古情， 半世漂泊觅平生。 ——品李清照《声声慢》 声 声 慢 李 清 照 冠县第一中学 乜海萍 学习目标 1、知人论世，感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵。 2、了解词的表现手法，体会艺术表现力。 3、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。  李清照： （1084-1151），号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就，著有《漱玉词》集。 公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为“志同道合”、“相敬如宾”的爱侣，过着平静的富有诗意的幸福生活。z xxK 靖康之变后，44岁的她和心心相印的丈夫赵明诚被迫从北方逃难到江南，1129年8月，赵染病身亡，同年9月，金兵又犯南宋，孤苦的她继续辗转流离于江南，只身经历国破家亡的痛苦，在辗转流离中度过凄苦的晚年。 诗歌鉴赏方法之一：知人论世 写作背景 　　晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。 用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉 ①听准字音，注意节奏。 ②用心聆听，感受感情。 ③闭上眼睛，想象画面。 听读要求： 听读感知，整体把握 【感知质疑】 词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。 用一个字概括本文的内容 鉴赏探讨 词人是怎样来表达自己的“愁”的？z xxK 一、直接写愁（直接抒情） ①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 借景抒情 二、间接写愁 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 直接入愁 寻寻觅觅（动作） 冷冷清清（环境） 凄凄惨惨戚戚（感受） 音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。定下了全词哀婉凄凉的感情基调 空虚怅惘 迷茫失落 环境冷清 寂寞清冷 沉痛凄苦 鉴赏探讨 淡酒 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 鉴赏探讨 借景抒情 为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 酒 酒文化探讨： “放眼读书，开襟饮酒”，道不尽的是中国文人千年的诗酒风流。其实在包括李清照在内的很多古代文人都有饮酒的习惯。请结合学过的写酒的诗篇来分析探讨酒对文人创作的影响及作用。 曹操： 对酒当歌，人生几何？ 何以解忧，唯有杜康。 李白： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 举杯邀明月，对影成三人。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——一副解忧剂 ——一颗消愁散 白居易： 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫将浸月。 柳永： 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 王维： 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 杜甫： 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 总结：酒是“愁”的象征。 怎敌他晚来风急 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 秋风渲染愁情 因为大雁是候鸟，它们从北方来，勾起了词人对故国、故乡、故人和往昔生活的无限向往；这追怀与眼下的孤苦处境相对照，不能不“伤心”。 为什么词人看到“雁”过就“伤心”？ 李清照《一剪梅》： 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 总结：过雁象征离愁 黄花 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》 黄花比喻女子憔悴的容颜，写出了词人孤苦飘零的晚境。 梧桐一叶知秋，秋雨梧桐，牵愁惹恨 李煜《相见欢》 “寂寞梧桐深院锁清秋”。 梧桐 作者为何不说暴雨？ 细雨绵长，细雨与愁绪相似。 雨是哀伤﹑愁丝的象征。 雨 意象 内涵、作用 例句 淡酒 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 赏意象，品愁情 渲染愁情 自古逢秋悲寂寥 秋风秋雨愁煞人 离愁，怀乡之思，音信之盼 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。” 憔悴的容颜 牵愁惹恨 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 寂寞梧桐，深院锁春秋。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明 哀伤，愁丝 无边丝雨细如愁。 愁情 酒入愁肠，化作相思泪。 愁是