体育学生创新精神培养之我见.doc

?学生创新精神培养之我见?????创新，?是一个民族的灵魂，?是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生创新精神，是深化教育改革，全面推进素质教育的核心。如何培养学生创新精神？在日复一日的教育教学工作中，我们教师必须在党的十六大精神指引下，坚持“三个面向”和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，积极参与课程改革，努力实施好新课程，把学生越教越聪明，迈好学生创新精神的坚实步伐，与时俱进，开拓创新，为全面建设小康社会多出人才，快出人才，出好人才。????一、着手创新理念的注入????学习是人们生存发展的根本。获取某种知识和接受某种观点，比产生新的观点更容易。在现代社会中，人们学习必须具有“三见”。即新见、创见、远见。要努力学会提出创新意识或观点的有效方法，要善于发现问题，并寻求解决之道。创新是学有所成并通向成功的钥匙。没有创新，就没有活力，没有进步，没有发展和成就。未来社会缺乏的人才不是掌握了一大堆知识的书呆子，而是极具开拓进取的创新者。如何着手把这些当代“创新”学习理念，有效注入学生脑海？我们认为，首先，我们教师要有全新的两个基本观念：?一是知识观??现代知识观认为，人们的知识分为显性知识和隐性知识两大方面。显性知识是指教师灌输给学生的知识。它是浅层次的，?是比较容易遗忘的东西；而隐性知识则是学生探究发学习到的东西。它是学生通过体验、顿悟、反省、直觉而得到的且极易保持并带有一定感情色彩的东西。学生的创新精神、能力与其自身的显性知识关系不大，而与其隐性知识却有着密切的内在联系。所以我们在教学中要尽量地抛弃以“量”为主的知识观，树立以“质”和“结构”为主的知识观，关注学生隐性知识的摄取。?二是教学观???现代教学观认为：培养学生创新精神，需要我们们教师转变习惯化的陈腐教学观念，由传统的教“学问”转变为教“思创”。要注意学生思维训练与品质的培养，教学过程，?是师生互动，共同合作的过程晨教学中，我们要善于创设和谐宽松的教学情境，促使学生敢疑、生疑，尽量少或不用那些扼杀学生个性的“标准答案”或习惯来排斥“异已”。学生不要被我们批语坏了，使他们丧失了个性与创新气息。现代课堂教学要求我们鼓励学生大胆提出假设，发表独特见解，鼓励学生标新立异，另辟蹊径。探寻具有创新意义的新方法，要尽量借助直观教具或现代教育技术手段，充分展示知识发生的过程。那种在教学中不注意对知识概念形成、不注意知识结构的归纳、演绎过程，忽视学生?在获取知识过程中的思维、探索、分析、和方法的比较与选择，?是极易淡化学生兴趣，泯灭其好奇心而导致学生技能的僵化，思维劣化的。传统教学观念，必须坚决、迅速、彻底、干净摈弃。我们要积极创设问题情境，让学生在情境中充分展示想象的翅膀去探索、发现、创新。其次，我们教师要自觉、积极主动地实现“三大”转向。即一是要实现教育的重心由教育者转向受教育者。要突出学生学习的主体地位，把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。二是要实现教育的核心由“教育”转向“学习”，把紧张的“灌输教育过程”变为轻松愉快的学习活动，由终身教育观转变为终身学习观，由被动接受转为主动发现学习，由“要我学”转变为“我要学”。三是实现教育的方式由“教学”转向“学教”，提倡学生的探索求知在先，教师的指帮助在后，教师的“教”要由学生的“学”来安排确定。教是为了不教，教要为学服务。努力改变传统教学观，树立现代教学观；改变“知识结论”教学，构建“知识结构”教学，改变“解题技能”教学，应用“学科思想与方法”进行教学，改变落后的教学手段，运用先进的现代化教学手段，有效注入创新学习的理念。二、????着意创新意识泊培养创新意识是一种发现问题，积极探求的心理倾向。任何伟大的创造发明，都无不源于创新意识。创新意识是创新精神和能力形成的源头活水。没有创新意识，人们就不会有创新的欲望，要求与动机，就不会有探索创新的行动，更不会有独特的创新成就。所以培养学生创新精神，必须着意培养学生创新意识。创新意识的培养，实质上是对学生推崇创新、追求创新，以创新为荣等意识的培养，着意培养学生创新意识，我们要做好以下几件事。㈠、创设情境，激发兴趣。“兴趣间最好的老师”，它对学生的注意力有着磁铁般的吸引性。兴趣浓厚时，学生思维想象最丰富、活跃，创新灵感、意念最易迸发呈现。为此，在课堂教学中，我们除了要关心了解信息，爱护学生外，还要用自己的人格力量去影响学生，用渊博的知识，娴熟的教学艺术和不同的教育教学策略，为学生创设宽松、愉快的教学环境，同时采用各种有效方法，激发学生创新学习兴趣，进而促使他们创新意识的不断产生。㈡、引导发现，主动探索。?即在实施新课程的教育教学改革中，我们教师要坚持以学生为主体，让他们主动探索，发现，尽可能多地