化学第一节碳的多样性教学设计.doc

第一节 碳的多样性 授课人：张春 2008.11 教学目标： 1.了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体.通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异 2. 通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质性质的基本程序，培养学生利用实验科学探究的能力。 3. 通过分组实验探究激发学生探究化学的兴趣，发扬合作学习的精神，养成严谨科学的学习习惯。 重 难点: 碳酸钠与碳酸氢钠的性质 教学方法：自主归纳，分组实验探索模式,分类，比较等方法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [引言]在初中我们已经学习过碳，碳元素存在许多物质中。观看下图， 思考1.这些物质中均含有什么元素？你身边还有那些物质含有这种元素？ 2.碳元素以什么形态存在？ [过渡]含碳物质多种多样，碳是构成物质种类最多的元素。先来学习碳单质. [投影]一.多种多样的碳单质 名称 石墨 金刚石 C60 物理性质 用途 结构 化性 观看图，有生活知识回答，举例 阅读课本62页填表前两项 激发学生兴趣，引入新课 并让学生感受含碳物质的多样性 提高学生的自学能力 [设疑]三者均是碳的单质，物理性质为何差别这么大呢？ [展示]石墨，金刚石，C60的结构模型 [总结]结构决定性质 [追问]三者的化学性质相同吗？为什么？ [回答] 从组成上看均由碳原子组成，化学性质相似 [讲解]像这样，有同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体 [投影] 同素异形体：由同一种元素组成的性质不同的几种单质，做该元素的同素异形体 [强调]①由同种元素组成 ②是单质 ③物理性质不同，化学性质相似 [追问]我们学过的同素异形体还有哪些？ [投影] O2与O3 红磷与白磷 练习:下列说法正确的是（ ） A. CO,CO2均是碳的同素异性体 B . O2和O3的物理性质，化学性质均完全不同 C. 由同一元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物 D. O2转化O3是物理变化 [补充]碳的同素异形体除了这三种，还有碳70等，石墨可做成碳纳米管。这些物质在材料科学领域发展前景广阔。 [过渡]含碳化合物也种类繁多。今天我们来学习无机化合物盐Na2CO3与NaHCO3的性质 [投影]二.广泛存在的含碳化合 Na2CO3与NaHCO3物理性质比较 名称 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 俗名 色态 溶解性 用途 [问1]二者有哪些化学性质呢？如何来研究？[问2]研究物质性质的程序有哪些？ [投影]预测Na2CO3 和 NaHCO3 性质并设计试验方案 [方法导引]: 1) CaCO3有哪些性质？ 2）Na2CO3为可溶性碳酸盐，可能与哪些类别物质反应？ 3)NaHCO3为可溶性碳酸盐，可能与哪些类别物质反应？ 实验试剂: 碳酸钠固体.碳酸氢钠固体.Na2CO3溶液. NaHCO3溶液 稀硫酸. 稀盐酸. Ca(OH)2溶液.NaOH溶液.CaCl2溶液.BaCl2溶液. [学生回答]①与酸反应②与碱反应③与盐反应④不稳定，受热分解 设计的实验方案 实验内容 Na2CO3 现 象，结论 NaHCO3 现 象，结论 与酸反应 分别取1mLNa2CO3、NaHCO3溶液，逐滴滴加盐酸，比较反应的快慢。 与碱反应 Ca(OH)2 与盐反应 BaCl2 加热, 通入澄清石灰水中 [说明] 1.学生分组做前三个实验，注意以下几点①药品是Na2CO3、NaHCO3溶液，酸碱盐用量是逐滴滴加，有明显现象即可 ②Na2CO3、NaHCO3与同种物质反应，对比实验，观察，注意异同点 ③每组同学要分工合作，由操作 观察 记录人员 ④时间三分钟 [学生展示]多组展示，并点评 2.实验四请学生上讲台操作。采用套管实验，要介绍套管原理。 [过渡]根据实验现象写出发生反应的方程式 [学生板演] Na2CO3+2HCl=2NaCl +CO2↑ + H2O NaHCO3+HCl=NaCl + CO2↑ +H2O Na2CO3+Ca（OH）2= CaCO3↓+2NaOH 2NaHCO3+Ca（OH）2= CaCO3↓ +Na2CO3+2H2O Na2CO3+BaCl2= Ba CO3↓+2NaCl 2NaHCO3===Na2CO3+CO2↑+H2O [思考]根据反应方程式 1.与盐酸反应，为什么NaHCO3更剧烈？ 2. Na2CO3, NaHCO3与NaOH 反应吗? 3．总结Na2CO3, NaHCO3的性质 4． Na2CO3, NaHCO3性质不同的本质原因是什么？ [投影] 学以致用: