小学体育踢毽子教学的实施研究.docVIP

小学体育踢毽子教学的实施研究 【摘要】踢毽子是我国民间传统体育活动，历史悠久，起源于汉代。毽子携带方便，不受场地限制，简便易行，老少皆宜，兼具健身性和观赏性。但到了现代人们快节奏的生活、学习，使这项简单的健身活动在众多的体育活动中慢慢地消退。为了不让我们的孩子们把它遗忘，为了让这一传统的体育活动在我们的校园里，在我们的孩子们中间继续盛行，我在我校三年级体育课堂中尝试开展了踢毽教学。本文通过两年来大量的实践（实验前对三年段300百名学生进行问卷调查及分析、对300名学生按《学生体质健康标准》规定素质项目测试；实验过程中指导学生搜集毽子的信息、学做毽子、学踢毽子、创踢毽子花样、创编踢毽儿歌；实验后各项问卷测试评估的对照）来检验和证明在小学体育课开展踢毽教学，既能让学生掌握传统体育活动踢毽的基本知识、技术，又能使学生多掌握一项锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，培养学生终身体育锻炼的意识。 【关键词在中，了解我国的民间艺术在体育锻炼中的价值养成利用一个小毽子自觉参加体育锻炼的习惯，培养学生终身体育锻炼的意识。访法对部分学生和家长进行访谈，了解学生锻炼情况。实验法根据实验计划，课堂教学通过教学手段来实施。在研究的实验过程中，定期或不定期对学生进行测试，测试内容包括对课堂教学的喜爱，踢毽技能的提高，学生体能提高率等。 人数 占比例（%） 经常能参加自我锻炼的 60 20% 有时参加锻炼的 122 40.6% 从不自己主动参加自我锻炼的 118 39.4% 说明：从上表就能看出来，能自觉参加自我锻炼的学生所占的比率是相当小的，看了这张表，真是令人担忧。不是常常听学生造句：“我们要从小养成锻炼身体的好习惯。”可真正做到的有多少人？ 表2 选择哪方面的运动项目来锻炼身体的调查和分析 类别 运动项目 人数 占比例（%） 球类项目 150 50% 田径项目 35 11.6% 其他项目 115 38.4% 说明:表上显示，大部分学生喜欢球类运动，正符合小学生的天性，但球类运动有很多限制性。我们就拿篮球举个例子吧：不管在学校还是校外，能保证学生每天都能玩到篮球吗？即使人人有球，学校或社会能提供足够的场地供学生们玩吗？答案是肯定的，很多学生虽然喜欢某个体育项目，但真正能变成自己经常性锻炼的运动那是不太可能的。 表3 体育知识来源情况的调查和分析 类别 体育知识的来源 人数 占比例（%） 学校 140 46.6% 父母 59 19.6% 看书、读报、广播、电视或上网 80 26.6% 其他 21 7.2% 说明:现在的信息渠道比较广泛，学生通过电视、网络等都能接收到一些体育知识，但小学生辨别能力不是很强，容易受到不健康知识的影响。学校教育仍是一个重头，体育教师传授体育知识仍然是学生知识的主要来源 表4 我们为什么要上体育课的调查和分析 类别 为什么要上体育课 人数 占