做为人师表好老师心得.docVIP

做为?人师?表的?好老?师心?得体?会 ? 我?们要?做为?人师?表的?好老?师，?因为?教师?的天?职是?育人?，肩?负着?民族?兴衰?的重?任，?被广?泛誉?为园?丁、?春蚕?、蜡?烛、?人梯?、灵?魂工?程师?、太?阳底?下最?光辉?的职?业。? ? ?做为?人师?表的?好老?师心?得体?会篇?1 ? ? ?为人?师表? 是?对教?师最?基本?的要?求。?每位?教师?在教?育过?程中?应该?时刻?谨记?。教?师的?责任?感与?爱心?是指?导学?生前?进航?程的?指路?灯，?师德?建设?一直?是教?育的?一项?不可?忽视?的内?容。? ? ? 以?法律?己，?以德?育人? 是?规范?教育?体制?和加?强教?育意?义的?重要?举措?。俄?国教?育家?苏霍?姆林?斯基? 请?你记?住，?你不?仅是?自己?学科?的教?员，?而且?是学?生的?教育?者，?生活?的导?师和?道德?的引?路人?。 ? ? ?由此?，道?出了? 为?人师?表 ?的重?要性?。 ? ? ?陶行?知先?生有?一句?话，?发人?深思?，给?人警?省：? ? ?教师?的职?务，?是 ?千教?万教?，教?人求?真。? ? ? 学?生的?职务?，是? 千?学万?学，?学做?真人?。 ? ? ?廖廖?十六?字，?道出?了教?育的?真谛?。教?师的?教养?，随?人，?随时?，随?地，?适当?的举?止和?礼貌?，良?好的?言行?，给?学生?以直?观的?教育?和潜?移默?化的?影响?。正?因为?如此?，教?师的?师表?形象?是决?定对?学生?的教?育是?否有?效的?直接?因素?。而?且，?一旦?自身?的言?行品?质有?所欠?缺的?时候?，将?会使?学生?向相?反的?方向?发展?。 ? ? ?什么?是师?德??为人?师表?者应?该有?怎样?的基?础??每位?教师?都有?自己?的理?解和?实践?。罗?素认?为：? ? ? 教?育者?必须?对人?类优?秀品?质有?正确?的理?解。? ? ? 乌?申斯?基认?为:? 为?了真?正地?进行?教育?，不?仅要?很好?地熟?悉自?己的?业务?，而?且要?有纯?洁的?灵魂? 。? ? ? 要?知道?，教?育者?影响?受教?育者?不仅?是所?教的?某些?知识?，而?且，?还有?他的?行为?，生?活方?式以?及对?日常?生活?的态?度。?学生?的行?为易?流于?任意?，没?有一?定的?约束?，他?们往?住会?容易?形成?一些?不良?习惯?，而?这种?约束?应是?教师?智慧?与师?德力?量的?和谐?结合?，才?能收?到事?半功?倍的?效果?。当?你走?上讲?台，?仪容?整洁?，精?神活?跃而?自信?时，?在你?的课?堂中?便会?有一?股自?然轻?松的?学习?氛围?;当?你用?准确?优美?的语?言表?达你?的思?想，?给学?生以?教育?时，?学生?的性?格发?展会?得到?陶冶?与促?进;?当教?师在?对人?对事?中很?好地?呈现?自己?的道?德品?质，?如有?责任?感、?爱心?、诚?实、?认真?等等?，学?生的?自觉?性会?不同?程度?地被?唤起?，并?让你?的教?育在?一条?健康?的道?路上?越走?越宽?。因?此，?教师?的品?德素?养一?直是?人们?所呼?唤和?赞颂?的。? ? ? 师?德是?真正?的教?育的?力量?，它?比任?何刻?意为?之的?方式?、手?段更?能产?生较?大也?较好?的效?果。? ? ? 为?人师?表 ?时刻?提醒?着作?为一?个教?师的?人格?示范?，一?个道?德高?尚、?精神?丰富?、智?力突?出的?教师?，他?的学?生的?个性?必定?会具?备健?康的?气质?。而? 为?人师?表 ?里蕴?含的?真、?善、?美，?给学?生的?教育?影响?是巨?大的?。诚?实正?直，?言行?一致?，表?里如?一，?嘘寒?问暖?，有?教无?类，?语言?、仪?态美?等等?，这?些教?师自?身的?品质?，对?于学?生的?心灵?，是?任何?东西?都不?可能?代替?的最?有用?的阳?光。? ? ? 当?有一?个学?生习?惯性?的出?现某?种不?良的?行为?时，?他可?能认?为教?师会?对他?进行?严厉?的批?评，?但我?会告?诉他?： ? ? ?某种?不好?的行?为偶?尔会?不小?心出?现是?自然?的，?但是?人假?如不?懂得?自制?，时?刻提?醒自?己，?任其?发展?下去?，对?自己?是一?种损?害。? ? ? 他?似乎?比先?前有?所悟?，一?副专?心倾?听的?样子?，我?再接?着说?： ? ? ?每一?个人?都应?该学?会让?自己?去除?不好?的。?像老?师也?是这?样，?也是?学会?克制?，而?努力?去克?服掉?困难?之后?，我?会觉?得教?你们?的苦?与甜?都是?让人