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一 一 一 一 一 一 一 一 {数学)教掌一段、设计与评斩
¨万 I匀数的认识 ¨
课堂教学实录
夺赵 燕
(人教版数学二年级下册) 生:一千、二千……九千。
一 、在数一数的活动中感受新的计数单位产生的必 师:9个一千再添上 1个一千是几个一千?10个一千
要性 就是一万,一万里面有几个一千?
师:(出示正方体 )认识它吗?这里面有多少个小正 生:10个。
方体?咱们一起数一数好吗?你打算怎样数?
国 园 圆
生 :老师 ,我想先一个一个地数 ,数出一排 ;再一排一 圆 圆圈
排地数,数出一层;再一层一层地数,数出这个大正方体
师:今天我们就来学习 “万以内数的认识”。刚才我
里面有多少个小正方体。
们一起从一数到了一万。我们数数的时候可以怎么数啊?
(师带领学生一起数小正方体的个数。一个一个地
生:一个一个地数,一百一百地数 ,一千一千地数。
数,10个一是十。生边数 ,师边演示。)
师:将来我们还可以一万一万地数。你觉得一万怎么
圆圆 圆圆圆圆圆圆 样?
生:实在太多了。
师:接着你还打算一个一个地数吗?
生:数不过来。
生 :不,十个十个地数,十、二十 、三十……一百。lO个
师:刚才我们一个一个地数,得到 10个一是十;十个
十是一百。
十个地数,10个十是一百;一百一百地数,10个一百是一
师:接着你打算怎样数?
千;一千一千地数,10个一千是一万。我们把这些用来数
生:一百一百地数,一百、二百、三百、四百、五百。
数的单位叫做计数单位。
师:猜一猜,这个大正方体中一共有多少个小正方
(--)~rj用绿豆模型来认识一万
体?
师:谁能说一说你对一万有什么感受?一粒绿豆很
(生估计的结果是一千个、一万个。)
小,你知道一万粒绿豆有多少吗?
师:那咱们接着数数看,好吗?
生:(用手比画)这么多。
生 :六百、七百……一千,l0个一百是一千。
生:一大把。
(师板书:10个一是十;10个十是一百;10个一百
师:那咱们一起想办法数出大约一万粒绿豆好不好?
是一千。)
老师给你们提供一些工具。昨天老师数了数,一百
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