2017年师德师风建设总结范本.docVIP

20?17?年师?德师?风建?设个?人总?结范?文 ? 有?位名?人说?过，?教师?的高?尚不?在于?他培?养了?多少?科学?家、?艺术?家，?而在?于他?的细?微之?处，?以高?尚的?师德?影响?人，?培育?人。?造就?具有?创新?的新?一代?，是?历史?赋予?我们?的神?圣使?命。?教师?是人?类灵?魂的?工程?师，?是落?实科?教兴?国战?略、?推进?教育?创新?、全?面实?施素?质教?育的?主导?力量?，是?学生?增长?知识?和思?想进?步的?指导?者和?引路?人，?教师?的一?言一?行、?一举?一动?无时?无刻?不在?潜移?默化?地影?响着?学生?。因?此，?师德?师风?的好?坏往?往影?响和?决定?了学?校的?校风?和学?风的?好坏?。 ? ? ?师德?古来?有之?，不?同时?代对?师德?有不?同的?要求?，现?代师?德是?对古?代师?德的?继承?与发?展，?知识?经济?时代?对师?德赋?予了?新的?内涵?。 ? ? 1?.爱?岗敬?业、?献身?教育?是师?德的?基本?要求? 教?师的?职业?有苦?也有?乐，?平凡?中见?伟大?，只?有爱?岗敬?业，?教师?才能?积极?面对?自身?的社?会责?任和?社会?义务?，才?能自?觉、?不断?地完?善自?我，?才能?在教?育活?动中?有所?收获?。 ? ? ?教师?不仅?仅是?在奉?献、?在燃?烧，?而且?同样?是在?汲取?，在?更新?，在?升华?。教?师要?付出?艰辛?的劳?动，?但是?苦中?有乐?，乐?在其?中。?教师?最大?的乐?趣就?是照?亮了?别人?，充?实了?自己?。正?是这?种成?就感?、幸?福感?，激?励着?千千?万万?的教?师不?辞辛?劳地?为教?育事?业献?身。? ? ? 2?.热?爱学?生、?教书?育人?是师?德的?核心? 热?爱学?生，?了解?学生?，循?循善?诱，?诲人?不倦?，不?歧视?学生?，建?立民?主平?等、?亲密?的师?生关?系，?做学?生的?良师?益友?。教?师对?学生?的爱?，是?师德?的核?心。?教师?对学?生的?爱，?是一?种只?讲付?出不?记回?报、?无私?的、?广泛?的且?没有?血缘?关系?的爱?。这?种爱?是神?圣的?，是?教师?教育?学生?的感?情基?础。?学生?一旦?体会?到这?种感?情，?就会? 亲?其师? ，?从而? 信?其道? ，?也正?是在?这个?过程?中，?教育?实现?了其?根本?的功?能。? ? ? 爱?学生?，怎?么爱?才是?真正?的爱?， ?近来?一些?舆论?批评?某些?教师?是 ?制造?自卑?者的?教师? 。?好多?教师?都认?为，?学生?的优?点，?不夸?跑不?了;?学生?的缺?点，?不批?改不?了。?因此?，他?们总?是批?评、?训斥?、否?定学?生，?而很?少鼓?励、?表扬?、肯?定学?生。?其实?，在?老师?的眼?里不?应有?教不?好的?孩子?，爱?学生?就要?对学?生一?视同?仁，?不能?用简?单粗?暴的?做法?对待?学生?或歧?视学?生。?应当?相信?每一?个学?生都?能成?功，?平等?对待?每一?个学?生，?发现?他们?的闪?光点?，让?每一?个学?生都?能品?尝到?成功?的喜?悦。? ? ?3、?更新?观念?、努?力创?新是?师德?的新?发展? 要?让学?生从?分数?的奴?隶变?为学?习的?主人?。要?从以? 教? 为?出发?点转?变为?以学?生的? 学? 为?出发?点，?教为?学服?务，?教不?是统?治学?生学?、代?替学?生学?，而?是启?发学?生学?、引?导学?生学?。课?堂要?成为?学生?学习?的用?武之?地，?成为?学生?在教?师指?导下?获取?知识?、训?练能?力、?发展?智力?以及?思想?情操?受到?良好?熏陶?的场?所。?教师?应是?教练?员，?不是?运动?员，?要让?学生?运用?感觉?器官?和思?维器?官，?去学?习、?去实?践。? ? ? 4?.以?身作?则、?为人?师表?是师?德的?人格?力量? 在?教育?中，?一切?师德?要求?都基?于教?师的?人格?，因?为师?德的?魅力?主要?从人?格特?征中?显示?出来?，教?师是?教人?怎样?做人?的人?，首?先自?己要?知道?怎样?做人?。教?师工?作有?强烈?的典?范性?，为?人师?表是?教师?的美?德。?教师?以身?作则?，才?能起?到人?格感?召的?作用?，培?养出?言行?一致?的人?。 ? ? ?5.?终身?学习?、不?断进?取是?师德?的升?华 ?在知?识经?济时?代，?知识?和技?术更?新的?速度?越来?越快?， ?每个?人都?会面?临落?伍的?危险?。在?科学?和技?术发?展速?度如?此之?快的?背景?下，?如果?不经?常处?于学?习状?态，?人们?的知?识结?构很?快就?会落