17年小学班主任总结.docVIP

17?年小?学班?主任?个人?工作?总结? ?小学?班主?任特?别是?一年?级的?班主?任，?是一?个复?合性?角色?。当?孩子?们需?要关?心爱?护时?，班?主任?应该?是一?位慈?母，?给予?他们?细心?的体?贴和?温暖?;当?孩子?们有?了缺?点，?班主?任又?该是?一位?严师?，严?肃地?指出?他的?不足?，并?帮助?他改?正。?于是?，我?认为?班主?任工?作是?一项?既艰?巨而?又辛?苦的?工作?。说?其艰?巨，?是指?学生?的成?长，?发展?以至?能否?成为?合格?人才?，班?主任?起着?关键?性的?作用?，说?其辛?苦，?是指?每天?除了?对学?生的?学习?负责?以外?，还?要关?心他?们的?身体?、纪?律、?卫生?、安?全以?及心?理健?康等?情况?。尽?管这?样，?下面?我就?谈几?点做?法和?体会?。 ? ? ?一、?常规?习惯?，常?抓不?懈 ?学生?良好?的行?为习?惯的?养成?不是?一节?课、?一两?天说?说就?行的?，它?必须?贯穿?在整?个管?理过?程中?。于?是我?制定?出详?细的?班规?，要?求学?生对?照执?行，?使学?生做?到有?规可?循，?有章?可依?。由?于低?年级?学生?自觉?性和?自控?力都?比较?差，?避免?不了?会出?现这?样或?那样?的错?误，?因此?这就?需要?班主?任做?耐心?细致?的思?想工?作、?不能?操之?过急?。于?是，?我经?常利?用班?会对?学生?中出?现的?问题?进行?晓之?以理?、动?之以?情、?导之?以行?的及?时教?育，?给他?们讲?明道?理及?危害?性，?从而?使学?生做?到自?觉遵?守纪?律。? ? ? 二?、细?处关?爱，?亲近?学生? 爱?，是?教师?职业?道德?的核?心，?一个?班主?任要?做好?本职?工作?，首?先要?做到?爱学?生。?“感?人心?者，?莫先?乎情?。”?工作?中，?我努?力做?到于?细微?处见?真情?，真?诚的?关心?孩子?，热?心的?帮助?孩子?。我?深信?，爱?是一?种传?递，?当教?师真?诚的?付出?爱时?，收?获的?必定?是孩?子更?多的?爱!?感受?孩子?们的?心灵?之语?，便?是我?最快?乐的?一件?事!?” ? ? ? 三?、具?体要?求，?指导?到位? 心?理学?研究?表明?，儿?童对?事物?的认?知是?整体?性的?，能?熟知?轮廓?，但?不注?重细?节。? 我?认为?，首?先要?蹲下?来，?以孩?子的?视角?观察?事物?，用?孩子?能听?懂的?话和?他们?交流?。 ? 其?次，?要注?重细?节教?育，?把该?做的?事指?导到?位，?因为?他们?很想?按照?老师?的要?求去?做，?很想?把事?情做?好。? ? ? 四?、示?范带?头，?直观?引导? 大?教育?家乌?申斯?基曾?有过?这样?一段?话：?“教?师个?人的?范例?，对?于学?生的?心灵?是任?何东?西都?不能?代替?的最?有用?的阳?光。?”低?年级?的学?生对?自己?的班?主任?是一?个怎?样的?老师?，他?们会?留心?观察?班主?任的?每一?个动?作、?每一?个眼?神、?每一?种表?情，?会细?心倾?听班?主任?的每?一句?话，?他们?对班?主任?有着?一种?特殊?的信?任和?依赖?情感?。班?主任?的自?身素?质，?道德?修养?，班?主任?的一?言一?行，?一举?一动?，无?形之?中会?成为?全班?几十?个孩?子的?榜样?。因?此，?在班?级工?作中?我时?刻注?意自?身形?象，?事事?从我?做起?，以?良好?的形?象率?先垂?范，?潜移?默化?的影?响着?我的?学生?。凡?要求?学生?做到?的，?教师?首先?自己?做到?，而?且做?得更?好。?要求?学生?讲卫?生，?不随?便乱?扔垃?圾，?自己?就做?到随?手捡?拾垃?圾。?要求?学生?不迟?到，?在我?的带?动下?，我?们班?的大?多数?学生?都能?做到?讲卫?生不?迟到?，个?个讲?文明?守纪?律。? ? ?五、?及时?表扬?，延?迟批?评 ?德国?美学?家黑?格尔?说：?“不?应该?使孩?子们?的注?意力?长久?地集?中在?一些?过失?上，?对此?，尽?可能?委婉?地提?醒一?下就?够了?。最?重要?的是?要在?学生?身上?激发?出对?自身?力量?和自?身荣?誉的?信念?。”?教过?低年?级的?老师?都知?道：?孩子?小，?事儿?多，?一上?课就?“告?状”?。当?老师?的又?不能?不公?平处?理，?这样?耽误?的时?间太?多，?而且?学生?因为?受了?批评?，注?意力?长时?间集?中在?自己?的过?失上?，情?绪受?影响?，低?落的?情绪?体验?使智?力活?动水?平明?显下?降，?课堂?吸收?效率?变低?。针?对这?一情?况，?我采?取延?迟批?评，?这样?