心理咨询师培训讲稿(发展).ppt

心理咨询师培训专题辅导讲座;内 容 概 要;专题三 发展心理学：个体生命全过程 ; 一 研究对象 二 发展简史 三 研究方式 四 理论问题;1.发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 2. 心理发展：广义包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。 ;;4.发展心理学的研究任务：揭示各年龄阶段心理发展的基本特征；阐明各种心理机能的发展进程和特征；探讨心理发展的内在机制；研究心理发展的基本原理。 5. 发展心理学简史： (1)准备阶段（文艺复兴时期到19世纪末） (2)诞生（标志：德国普莱尔1882年发表《儿童心理》） (3)形成和发展阶段（19世纪末至20世纪初） (4)演变和增新阶段（20世纪中期以后） 6. 从儿童心理学到发展心理学的演变：1957 7. 发展心理学研究方式：横断研究、纵向研究、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计。 ;横断研究 是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。 横断研究是最常用的设计方式。 横断研究的优点在于：较大样本+短时间+降低成本 横断研究的缺点在于：难以得出个体心理连续变化过程；难以了解因果关系；研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素（干扰因素）。 ;纵向研究 是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究。 纵向研究的优点在于：便于了解个体心理发展的连续变化进程；便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期；比较容易发现心理发展事件之间的因果关系。 纵向研究的缺点在于：样本少而且在追踪过程中容易流失样本；由于时间较长，会因环境变迁而出现某些新的变量；同一测量方法反复应用会导致重复效应；成本较高，耗费人力和时间。;横断研究和纵向研究相结合的交叉设计 是对横断研究与纵向研究优缺点的取长补短 ;8.???传与环境在心理发展中的作用问题：;9.心理发展理论：;各主要学派的心理发展理论 ;2．皮亚杰的心理发展建构说 ;;3．影响儿童心理发展的基本因素 ;4．心理发展阶段说 ;（2）前运算阶段（2―6、7岁）：;（3）具体运算阶段（6、7岁―11、12岁）：;;（二）艾里克森的人格发展八阶段理论 ;艾里克森心理发展阶段理论的主要特点：;（三）班杜拉的社会学习理论;2．观察学习：是一种示范行为学习，是通过替代强化，以间接经验为基础的学习。;3．主体的自我调节作用：人不是环境刺激的消极的反应者，而是具有自我组织、自我调节能力的积极塑造者；人本身就是改变自己的动因。 ;（四）维果斯基的文化-历史发展理论和心理发展观 ;2．维果斯基的心理发展观;低级心理机能转化到高级心理机能有4个标志：;3．心理发展与教育教学的关系;（五）柯尔伯格的道德发展理论 ;1．前习俗水平 第一阶段：服从和惩罚的道德定向阶段。 第二阶段：相对论者的快乐主义定向阶段。 2．习俗水平 第三阶段：好孩子定向阶段 第四阶段：维护权威和社会秩序的定向阶段。 3．后习俗水平 第五阶段：社会契约定向阶段。 第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。 ;儿童道德发展的先后次序是固定不变的，这与儿童的思维发展有关。环境和文化的影响只能决定发展的速度或改变其道德的内容，但不能改变它的发展顺序。 ;Date;;;表3 各发展阶段的共同发展任务 ;表3 各发展阶段的共同发展任务（续） ;婴儿期的依恋建立 幼儿期的游戏意义 童年期的学习习惯 青春期的逆反心理 青年期的异性交往 中年期的多元选择 老年期的习得无助;1.年龄范围：0～3岁，第一个非常重要的里程 2.动作发展的总特点：动作发展的意义重大（不是，但是），动作发展始于新生儿的无条件反射和继而发展的无条件反射，受生物成熟的程序化影响，也受环境影响 3.动作发展对心理发展的意义：4 4.动作发展的规律性：1；2；3(3) 5. 主要动作发展：手的抓握（2重点、3意义）和独立行走（3意义）。成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。“双生子爬梯实验”;;6.感知觉发展：知识点有8，重点有4 7.记忆的发展：认生与延迟模仿 8.思维的发展：直觉行动思维（动作核心、特点3） 9.言语的发展：言语发展理论3，发展关键期 10.社会性发展：社会化 社会性微笑 社会性哭 恐惧4 气质3 社会性依恋（重要标志 类型3） 自我意识（第一个飞跃） 11.心理卫生：4;第二节 婴儿期的心理发展（0―3岁 ） ;二、婴儿动作发展的规律性 ;三、婴儿主要