必修第单元第四课探究世界本质.ppt

【方法论】 要求我们想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是。 【错误倾向】 ①反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性的机械唯物主义的错误。 ②反对片面夸大人的主观能动性，忽视规律性的盲目、蛮干的唯心主义错误。 有关规律的几个错误认识 （1）唯心主义不承认规律的存在。 唯心主义同样承认规律的存在，但是却否认规律的客观性。 （2）规律本身有好坏之分。 规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。 （3）对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律。 规律的客观性是不以人的意志为转移，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。 目录 第二单元 探索世界与追求真理 第四课　探究世界的本质 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论 （辩证的唯物论） 辩证法 （唯物的辩证法） 认识论 （辩证唯物主义认识论） 物质与意识辩证关系 联系、发展、矛盾 实践与认识辩证关系 （7-10课） （第12课） （4-5课） （第6课） （第11课） 价值观 唯物史观 （辩证唯物主义历史观） 人生观 揭示世界的本原 揭示世界的状态 人是怎样认识世界的 个人与社会的关系 人类社会的本质规律 探究的问题 主要的观点 社会存在与社会意识辩证关系… 人生价值在于奉献 知识结构 第二单元知识结构 第四课探究世界的本质 第五课把握思维的奥妙 第六课求索真理的历程 物质观 运动观 实践观 真理观 物质 意识 实践与认识 的 关 系 探索世界与追求真理 意识的本质 意识的作用 【2014高考导航】 考纲展示 命题特点 哲学的物质概念 1.自然界的物质性 2.人类社会的物质性 1.从考查内容上看，本课考查的重点有运动和物质的关系、绝对运动与相对静止、规律的客观性和普遍性。 2.从考查形式上看，前五个考点多以选择题形式考查，规律的客观性和普遍性则各种题型均有考查。 3.在能力考查上，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 哲学的运动概念 3.运动和物质的关系 4.绝对运动与相对静止 物质运动的规律 5.规律的概念 6.规律的客观性和普遍性 核心提示 两个关系：运动与物质、运动与静止的关系 三个基本要素：地理环境、人口因素、生产方式是构成社会物质生活条件的基本要素 四个概念：物质、运动、静止、规律 七个基本观点：自然界是物质的；人类社会是物质的；世界的真正统一性在于它的物质性；物质是运动的；运动是有规律的；规律是客观的、普遍的；物质世界是绝对运动与相对静止的统一 不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。 （物质的客观性） （物质的可知性） 与唯心主义的物质观划清了界限 与不可知论划清了界限 物质的唯一特性 万事万物的唯一共性 物质和意识的唯一区别 1、物质的含义 物质的唯一特性、 根本属性、 一般属性 物质与具体的物质形态 客观实在与客观存在 多样性 可知性 永恒性 无限性 运动 客观实在性 注意区分以下内容： 客观实在 客观存在 区别 内涵 强调不依赖于人的意识而存在，它相对于人的意识而言，是第一性的东西 是实实在在的事物或现象，它相对于主观臆造的东西而言，具有真实性 外延 是自然界和人类社会，即客观物质世界 不仅包括物质现象，而且包括意识现象；不仅指向客观世界，而且指向主观世界 客观实在 客观存在 区别 地位 客观实在性是万事万物具有的共同的唯一特性，是意识以外的万事万物具有的最抽象最概括的特点，是绝对的、不变的、永恒的 客观存在性，是具体存在的事物或现象部分具有的特点，是多变的、易逝的 联系 客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象 典题例析 易错易混警示 ①自然界的一切事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。 ②宇宙间根本不存在什么上帝，当然也不会有上帝和诸神创造世界的活动。 2、世界的物质性： （1）自然界的物质性 【方 法 论】我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺其自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 【联系实际】落实科学发展观，正确处理人和自然的关系； （2）人类社会的物质性 ②从本质上看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 【方法论意义】反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量，反对否定人民群众创造历史的英雄史观。 ①从产生来看，人类社会是物质世界长期发展的产物。 构成社会物质生活条件的基本要素 地理环