教师工作艺术课件.ppt

（一）说教材 1．说明该内容在教学大纲或课程标准中对本年级的要求； 2．说明该内容在本单元、本章乃至整套教材中的地位作用及前后联系； 3．明确提出本课时的具体教学目标，从认知、能力、情感目标三个方面加以说明； 4．分析教材的编写意图、结构特点以及重点、难点、关键点等； （二）说学生 1．分析学生原有的认知基础，即学生具备的与该内容相联系的知识点、技能、方法、能力； 2．分析学生的生理、心理基础，即该内容与学生现时的年龄特点的适应性，若不适应则作如何处理； 3．分析学生群体中的个体差异，如何对班级中不同层次学生分层递进，从而达到整体推进； 4．分析学生掌握教学内容所编写具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。 （三）说教法、学法 说教法是说明“怎样教”“为什么这样教”的道理。 （解释教者是用的什么方法落实“双 基”、渗透德育、培养能力、开发智力的； 说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理 教与学，讲与练的关系； 同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。） 说学法就是主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理 1．说明教法的选择与组合，及其理论根据； 2．介绍如何调动学生学习的积极性与主动性，充分体现以学生为主体的设想； 3．说明选用的教学媒体（包括教具）及其原因，并指