2017七年级语文上册 第4单元 第12课《纪念白求恩》教案 新人教版.docVIP

第13课　纪念白求恩 一、教学目标： 1.总体把握课文内容学会归纳各段内容要点。 掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用。 引导学生学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。 1.掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用。 学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。 导入新课 抗日战争时期有一位加拿大医生为了支援中国人民的解放事业不远万里来到中国把自己的生命也留在了中国的土地上。这个人就是白求恩。多少年来这个名字作为一种力量、一种象征已经融入了我们的生活。今天我们来学习毛泽东的《纪念白求恩》去感受白求恩的伟大精神。 朗读提示及要求 1.给重点字词注音读准字音、辨清字形。 本文主要写了哪些内容 3.理清全文的结构。 明确 1.热忱(chén)　 殉职(xùn)　 见异思迁(yì) 派遣(qiǎn) 鄙薄(bǐ) 漠不关心(mò) 狭隘(ài) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān) 2.本文赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神号召每一个共产党员学习白求恩精神并对他的不幸逝世表示深切悼念之情。 全文共段可以分为四个部分。 第一部分赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一层从开头至“不幸以身殉职”高度概括了白求恩同志的主要事迹。第二层从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”高度概括了白求恩的思想和行动点明了本文的中心论点。第三层从“列宁主义认为”至第段结尾引用列宁主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 第二部分赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第一层从第段开头到“每个共产党员都要学习他”从正面介绍了白求恩的这种精神。第二层从“不少的人对工作不负责任”到“至少不能算一个纯粹的共产党员”指出一些人的错误做法与白求恩的事例形成鲜明对比。第三层从“从前线回来的人说到白求恩”至第段结尾从侧面介绍了白求恩精神并号召共产党员学习这种精神。 第三部分赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 1.概括本文的中心论点和各段的分论点说说各段的要点之间是怎样联系的。 明确 中心论点 我们要学习白求恩同志的共产主义精神 分论 点 我们要学习白求恩同志的国际主义精神 我们要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神 我们要学习白求恩同志对技术精益求精的精神 联系 这三个方面都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神 　　勾画出文中正面、侧面介绍白求恩的语句体会侧面介绍的作用。 明确 “白求恩同志是加拿大共产党员五十多岁了为了帮助中国的抗日战争受加拿大共产党和美国共产党的派遣不远万里来到中国。去年春上到延安后来到五台山工作不幸以身殉职。”正面介绍 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在他对工作的极端的负责任对同志对人民的极端的热忱。”正面介绍 “白求恩同志是个医生他以医疗为职业对技术精益求精在整个八路军医务系统中他的医术是很高明的。”正面介绍 “从前线回来的人说到白求恩没有一个不佩服没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的无不为之感动。”侧面介绍 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足从别人的眼光来写增强了事件的可信度增强了文章的表达效果。 1.结合课文内容举例说明本文运用的论证方法。 小组讨论明确 ①举例论证如用晋察冀边区的军民的评价论证白求恩同志毫不利己专门利人的精神引用论证如引用列宁主义的观点证明白求恩同志的国际主义精神对比论证如与见异思迁和鄙薄技术工作的人比较证明白求恩同志对技术精益求精的精神。 文章从三个方面对“白求恩”与“不少人和一些人”做对比。请填写下面表格。 　　分组讨论交流明确 白求恩 不少人和一些人 对工作 极端的负责任 不负责任拈轻怕重喜欢自吹 对人民 极端的热忱 冷冷清清漠不关心麻木不仁 对技术 精益求精 见异思迁鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路 运用对比论证的作用是什么 小组讨论师生共同明确 突出了白求恩崇高的共产主义精神强调了向白求恩学习的必要性明确了应该改正的缺点和今后努力的方向从而有力地证明和阐述了论点。 本文运用夹叙夹议的写法以某段为例谈谈课文是怎样夹叙夹议的。 分组讨论交流明确 示例第段中“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩的事迹后赞扬他的国际主义精神。 第段可分三层每一层都是先叙后议。 第段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明由此及彼联系两种“一班”人给以批评教育。 第段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙其余是议