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广东第二师范学院2013 年本科教学质量报告 前言 2010 年，经教育部批准，广东教育学院改制为普通高校，并更名为广 东第二师范学院。广东教育学院的前身是成立于1955 年的广东教育行政学 院。广东教育学院在承担中小学校长和教师培训的同时，大力开展普通和 成人本、专科学历教育。1990 年~2004 年期间，连续招收15 届普通高考本 科生。从 1978 年到成功改制的近 30 年间，广东教育学院共培训中小学校 长2.3 万余人次，中小学骨干教师 15.5 万人次；培养普通本、专科生 1.45 万人，成人本、专科生4.87 万人，为广东基础教育的发展做出了重要贡献。 学校拥有海珠、花都两个校区，占地面积 377081 平方米，建筑面积 307070 平方米。学校设有教学部门16 个，继续教育和培训部门2 个，附属 学校 5 所。广东省中小学校长培训中心、广东省中小学德育研究与指导中 心、广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室、广东省普通高中教 师培训协作组和广东省中小学校本培训项目管理办公室等设在我校。学校 承担对省内部分中小学校长工作室、中小学教师工作室、中小学校长实践 锻炼基地、中小学教师校本培训示范学校的指导和管理。 一、本科教育基本情况 1．人才培养目标 改制为普通高校以后，学校确立了 “规范发展、内涵发展、特色发展、 创新发展”的发展战略，进一步明确了办学定位。学校确立了立足广东基 础教育，面向基层，建立以“广东二师”为核心的教育发展联盟，形成职 前职后贯通、培养培训一体的教师教育体系，把学校办成在广东省有较大 影响，在全国教育领域有一定知名度的师范类院校的发展目标。具体定位 如下： ——立足广东基础教育，兼顾全国和其他行业需求；（服务定位） ——教学型普通本科院校；（类型定位） ——以办好普通本科教育为基础；做强中小学校长、教师培训工作； 巩固成人高等学历教育；力争尽快达到硕士学位培养条件。（层次定位） 2．各类学生在校人数 截止到2013 年9 月31 日，学校全日制本科在校生8228 名，全日制专 科生 1626 名。全日制在校本科生占全日制在校生的比例为86.2% 。随着专 科生招生人数逐年减少，全日制本科人才培养逐步成为学校人才培养的主 要任务。学校近四年学生人数变化及构成见图1。 3．本科专业设置 我校学科专业定位明确，共有教育学、文学、理学、工学、艺术学、 法学、管理学、历史学 8 个一级学科门类，重点建设教育学、艺术学、理 学和文学专业，扶持工学、法学、管理学和历史学专业的发展，专业建设 上注重学科交叉、文理结合。 在上述学科专业发展定位的指导下，学校统 筹规划学科发展和专业设置。到2012 年开设的本科专业数达到 15 个，近 四年专业开办情况见表1。 图1：学校近四年学生人数变化及构成（单位：人） 表1：学校本科专业开办情况 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 教育学院 应用心理学 公共事业管理 学前教育 政法系 思想政治教育 历史学 中文系 汉语言文学 汉语国际教育 外语系 英语 数学系 数学与应用数学 信息与计算科学 物理系 物理学 化学系 应用化学 化学 生物系 生物科学