七年级数学上册 4.3 角 4.3.2 角的比较与运算教案 （新版）新人教版.docVIP

4.3.2 角的比较与运算 课 型 新 授 单 位 主备人 教学目标： 1.知识与技能： 1．会比较角的大小掌握角平分线的概念能够利用角平分线的定义解决相关计算问题经历比较角的大小、用量角器画角平分线、用折纸法确定角平分线的过程积累活动经验培养动手操作能力．3.情感、价值观：让学生认识到用新知识构建新意义的过程，增强学生学数学的愿望和信心，培养学生爱思考，善交流的良好的学习习惯 重点、难点： 教学重点：角的大小的比较方法 教学难点：从图形中观察角的和差关系 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 一、创设情景、引入新课 有一天聪聪和明明各带了一把折扇(状态如下)．下面是他们的一段对话：聪聪：“我的折扇张开大一些所以我的折扇的角也大一些”．明明：“我的折扇长一些所以我的折扇的角也大一些”． 同学们有办法帮他们进行判断吗？ 1. 你会比较两个角的大小吗？ 2. 如图，如何比较线段AB和CD的大小？ ①度量：以“数” 出发，通过度量长度进行数值大小比较。 ②叠合：以“形” 出发 【通过简单的旧知识复习，得出新问题的解答思路】 3.类比线段的比较方法总结角的大小比较方法 ①度量法 ②叠合法 （课件展示比较方法） 说明：①两角的顶点必须重合； ②一边必须重合，另一边落在重合的一边的同侧. 4. 师：回到开始的问题,学生聪聪和明明的对话中说的折扇的大小和长短能判断角的大