七年级语文上册 第五单元 第17课《猫》教学设计 新人教版.docVIP

《猫》 课程名称 《 猫》——郑振铎 授课人 学校名称 教学对象 七年级 科 目 语文 课时安排 1课时 一、教材分析 《猫》是人教版七年级册第单元的一篇。本单元选编了动物的文章这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹结合本单元特点，我把本课的学习目标定为： 二、学情分析 这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，七年级学生的思想认识水平与生活非常接近，这就为本文的学习创造了良好的条件。教学本文时，要尽量让学生独立思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高学生的阅读、理解水平。教师要注重激发学生的阅读兴趣，组织好学生的学习活动。 三、教学理念及教学策略选择与设计 教学理念——“以学定教”。这一基本理念将教学活动定位于学生的学先于教师的教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动，因此，在本课教学中，事先我给出了预习案，让学生根据预习案预习，为上新课做好了充分的准备。 本节课我采用五步释疑、和谐互助教学法，要求学生做到：1.课前预习：学生根据预习案预习课文，初步自学课文，为上新课做好充分的准备。只有在学生充分预习的基础上，两课时的任务才能1课时完成。2.朗读法：对于文中的重点语句，指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3.勾勾画画圈圈点点法：让学生勤动笔墨，积极读书，把精彩的地方、疑惑的地方、关键的地方等勾画圈点出来，做进一步的探究。4.自主、合作、探究法：在教学中，我指导学生先自主学习，后师友交流，还可以小组合作，鼓励学生展示自己的学习成果，通过学生的相互交流，扩大了学生的信息量，促进了学生合作、探究的意识和能力。 四、教学过程 教学过程（环节） 教学内容及课件、资源内容 学生、教师活动内容及目标 媒体设备资源应用分析 一．导入新课 二．板书课题 二．出示目标 三．预习检测 四．学习过程 五．课堂小结 六．小练笔 同学们，猫是一种可爱的小动物，很多人因喜爱而养它，我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天，让我们随着大师郑振铎，走进这个爱猫的家庭，亲自去体验养猫的快乐与悲伤！ 2.体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。 1.认识作者 2.检测字音字义 污涩 红绫 怂恿 怅然 蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语 （红色的词语还需解释） 3.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落。 4.请用文中的一句话概括全文的主要内容。 探究提示（一） 默读课文，整体感知: 请同学们从三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局和我的情感变化几个方面，完成下列表格。 默读要求：1.不出声。2.不指读、不倒读。3.一分钟不少500字。 （先自主学习，后师友交流。时间5分钟） （以课后作业表格为例） 探究提示（二） 重点品读15—34自然段，完成下列问题：让我们一起来评判一下此次案件，解决心中的疑惑。 1.案发现场情况: 2.犯罪嫌疑人： 3.犯罪嫌疑人作案的可能性 （1）案发前的表现： （2）案发后的表现： 4.对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 5.“我”的怀疑是正确的吗？ 事实真相： 6.案件定性： 案件反思： （1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的？从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？ （2）为什么会造成冤案？ “我”的过失是什么? （原文） 为什么会有这样的过失？ 想一想： 作者借这个故事，想要告诉我们什么样的人生哲理？ 感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！ 在生活中，你是否也曾经错怪过家人、朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情的经过写一写（150字左右），写完后，说给其他同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。 通过导语，教师激发学生学习本文的兴趣 明确本节课的学习内容 根据同学们的预习情况和大纲的要求，本节课我们制定了2个学习目标，学生齐读目标，明确目标，带着目标完成本节课的学习之旅 学习新课之前，先检测学生的预习情况，让学生先说说自己对作者的了解，然后老师再补充。 师友合作，学友读，师友听，有错误，师友先纠正，师友纠正不了，其他师友组纠正。直至把这些问题弄懂为止。 要求学生根据自己勾画圈点的内容，先自己整理答案，然后师友交流，待老师提问。 表格顺利完成后，借着表格，教师提问： 1.请同学们观察上表，这三次养猫的经历，哪些是详写？哪些是略写？为什这样安排？ 2.同学们再观察一下，这三只猫的到来，让作者的情绪有怎样的变化