浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学语文（人教版）九年级下册：19 鱼我所欲也 《孟子》 - 教学设计.docVIP

19.鱼我所欲也 【教学目标】知识与能力：积累文言字词，品味语言情致。 过程与方法：训练语言思维，强化朗读背诵。 情感态度与价值观：理解作者思想，思考现代人生。 【教学重点】对语句及中心的理解。 【教学难点】对论证方法的理解。 【教具准备】多媒体课件【教学方法】1．诵读法2．质疑法 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入解题　　孟子(约前372一前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。　　《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。　　二、整体感知　　1．默读课文，对照注释扫除语音障碍。　 2．请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。　 3．教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。　　4．齐读全文。 5．学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂