浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学语文（人教版）九年级下册：8 热爱生命 - 教学设计.docVIP

8.热爱生命 - 教学设计 ? [] ???1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。 ???2．了解杰克伦敦的人生及创作经历。 ???3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。 [教学重点] ???1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 ???2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。 ???3．诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 [教学难点] ???体会小说的象征意义。 [教学方法] ????1．诵读法? ????杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。 ????2．研讨探究法? ????在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。 ????3．引申比较法 ????引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》(茨威格)、《荒岛余生》(笛福)进行联系引申，在对照中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。 [课时安排] ????1课时 [教学过程?] [教学要点] 诵读，感知情节结构，梳理主人公的心路历程。研读探究，理解作品的象征意味。? [教学步骤] ????一、导语设计 ????同学们，说起美国小说家杰克#8226;伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北