江苏省涟水县灰墩中学语文（苏教版）九年级上册：第12课 论美 教案.docVIP

论美 教学目标 1.体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。 2.品味美的内涵，能表达对美的理解 教学重点：品味文中富有哲理的语言 教学难点：感受美的内涵 教学方法：朗读法 引导法　小组讨论法　 教学课时：1课时 一、设置情境，导入新课。 导语：“爱美之心人皆有之”，美需要我们有一双发现的眼睛去发现、去用心去感受，更需要我们去理性地思考，今天让我们随着英国大哲学家培根一起来《论美》。（板书课题、作者） 二、朗读课文，初步感知课文。 思考： （一）1、文章论了哪几种美？ 参考：颜色之美、形体之美、行为之美， 美德 形体是一个人的整体形象，体形。颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现， 2、作者认为这几种美是怎样的关系？由此，可以看出最高层次的美是哪一种美？ 参考：“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美” （行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，内在美重于外在美。所以在三者中最高）美德最美 3、作者是采用哪些论证方法论证“美德最美”这个观点的？请举例说明。 明确：举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证。举例略。 小组合作交流。 全班交流。 （三）品味语言。 美的格言卡 格言：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 赏析（推荐理由）：以宝石为喻