[新人教版]广东省博罗县泰美中学七年级语文下册导学案：七 最后一课2.docVIP

第二课时 【学习目标】 1．分析韩麦尔先生的性格特点，学习本文运用语言、行动、心理描写等手法表现人物性格的方法。 2．在分析人物的基础上，感受法国人民在亡国之际强烈的爱国情感。 3．体会本文细节描写，对比、反复等手法来表现人物，反映主题的写法。 【重点难点】 领会小说的思想内涵，学习法国人民热爱祖国，反抗侵略的坚强意志，从而热爱祖国语言，热爱祖国，发奋学习，不断进步。 【导学过程】 一、自主学习。 1．韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？在文中找出相应的描写，并做相应的批注。 2．请以“我从……中读出韩麦尔先生是个……的人。”这样的句式概括你读后的感悟。 二、合作探究。 （一）课文主要通过哪些描写来刻画韩麦尔先生。 （二）小说运用了生动的细节描写，运用了对比、反复的手法来表现人物，反映主题。试完成下列各题。 1．如作者描写屋顶上鸽子咕咕叫，它使小弗郎士提出一个幽默的问题：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”又如韩麦尔的那顶“锈边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。还有作品中前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金龟子，黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。这些都属于（ ）描写，作用是：