班级管理需要“蚂蚁精神”.pdfVIP

《教学与管理》 2010年 5月 15日 班级管理需要 “蚂蚁精神 - 一江苏南通市开发区实验小学 李小琴 一 年前，由我校的音乐教师创意 l了关于蚂蚁的故事，那是四年级语文 I子们为了取得佳绩，一遍又一遍地重 编排的大型儿童集体舞 小《蚂蚁迎奥 l书上一篇震撼人心的文章—— 《蚁国 1复单调枯燥的动作，为了给评委留下 运》，因其构思新颖 、独特 ，在某项 比J英雄》：蚂蚁群被大火所包围，令人震 J好印象，有的孩子回去将 自己的球鞋 赛中获得市一等奖第一名。我们学校 l撼的是 ，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚 l洗得更加干净。小小蚂蚁的伟大精神 的每位老师都感受到欣喜 、骄傲。虽 l拢，抱成一团，然后像滚雪球似的飞 l给了他们无限的启发 ，“团结就是力 然蚂蚁是一种最平凡，也是最卑微的 量”的至理名言在他们身上得到了展 l快向火堆外滚去，在熊熊烈火中，许 I 小动物，但它们的精神却让我们人类 }多蚂蚁葬身火海，那噼里啪啦的烧焦 l现 。 肃然起敬。我们意识到，如果将蚂蚁 f声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开 l 蚂蚁精神之二 ：分工 明确 。心胸 精神运用到班级管理上，肯定会有意 l拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、j宽广 想不到的成效。 l无怨无悔的呐喊。这 “雪球”越滚越 { 众所周知，蚂蚁过的是群体生 蚂蚁精神之一：团结一致 。精诚 j小，同时，这 “雪球”是滚向死亡的!可 I活 ，根据身份的不同(蚁后、工蚁 、兵 合作 蚁等)，它们有着明确的分工，比如蚁 1蚂蚁们，并不后悔，它们虽然死了很 l “人心齐，泰山移 ；人心散 ，搬米 l多同伴 ，但毕竟有一些是可以生还 l后，它主要的任务是繁殖后代 ；兵蚁 ， 难。”讲的就是团结 作的重要性。而 1的!这是奇迹吗?不是的，这是蚂蚁利 l负责保卫工作；-【蚁，承担着养育后 谈到团结，蚂蚁家族是当之无愧的榜 J用智慧斗争死亡恶魔的结果!他们用 』代、寻找食物、打扫卫生等职责。虽然 样。俗话说 ，齐心的蚂蚁能吃老虎。它 I智慧战胜了死亡的威胁 !这个故事表 l它们的分工看上去很不平等，但它们 们知道，团结能改变个体的渺小与劣 l明，蚂蚁在面对危难时，毫不畏惧，团 {却各司其职 ，从不斤斤计较。我们生 势。《动物世界》曾介绍一种让人匪夷 }结一心，才使种族得以幸存。而此次 I活在一个集体中，也需要像蚂蚁一 所思的故事 ：一种食人蚁 ，在短短的 }我们参加的比赛 ，没有那样危险，只 f般，充分发挥 自己的优势 ，为了集体 时间内，将刚刚还是威风凛凛的狮子 i要团结，只要心中有坚定的信念，不 l的利益，不计较个人的得失。我们班 变成了一堆 白骨。这 ，就是团结的力 {怕苦，不怕累。孩子们深受启发，他们 I的帅帅个头大，劳动积极 ，经常能看 量。在平时的活动中，我也注重培养 l互相鼓励 ，相互挑战，最终 自信从容 l见他主动为班级服务的身影，于是， 孩子的团结意识，增强他们的集体荣 f地迎来了比赛。虽然仅取得了第二 }我任命他为劳动委员；淑婧声音甜 誉感。如，上学期，学校组织了冬季三 1名，但对于通过忘我的训练所获得的I美，朗读课文声情并茂，大家一致推 项体育比赛，我们一年级的学生要参 I成绩 ，他们仍然兴奋不已，并在班会 1举她为学习委员；小字 内敛大气，知 加激烈的跳绳 、踢毽子比赛 ，这对于 l课上表决心：不会放弃练习，相信明l识面广，管理能力强 ，是班长最佳人 他们 而言，难度很大，因为有些孩子 f年一定能一举夺冠。大型的活动的确 f选……当然，我会时刻注意观察他们 才学会 ，要跟其他班的高手 比，必须 }能激发孩子们为集体荣誉而战的斗 l的动向，观察他们的适应能力及组织 先下苦功，才能成功。我给孩子们讲 l志，在学校组织的广播操比赛中，孩 l能力，指导他们做好本职丁作，让他们 · 13 ·