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2010年度全国社会工作者职业水平考试 考前综合辅导与应试技巧培训 考试科目及题型 一、社会工作师： （一）《社会工作法规与政策》、《社会工作综合能力》为单项选择题和多项选择题； （前两年的考试中，60道单选题，20道多选题） （二）《社会工作实务》案例分析、方案设计题 （前两年的考试中，题型有案例分析题，方案设计题；综合性题目） 二、助理社会工作师 《社会工作综合能力》、《社会工作实务》全部为单项选择题和多项选择题。 （前两年的考试中，60道单选题，20道多选题） 考试题型： 一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意） 二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分） 共计：11000多个字，每题80~~170个字 样题： 一、单项选择题 西方社会工作是在慈善救助活动的基础上发展起来的，慈善组织会社和睦邻组织运动的发展为社会工作的产生创造了条件。社会工作职业化进程开始的重要标志是（ ） A．友善访问员的出现 B. 社区睦邻员的出现 C. 受薪社会服务员的出现 Ｄ. 志愿服务者的出现 二、多项选择题 在社会工作人才队伍建设试点工作中，各地充分发挥社会工作者和志愿者的作用，下列对社会工作者和志愿者关系的叙述正确的是（ ） A社会工作者有一定的组织形式，而志愿者没有 B志愿服务是非职业活动，而社会工作是职业活动 C社会工作者和志愿者都要接受专业教育和训练 D社会工作者处理问题的复杂性大于志愿者 E社会工作者的专业守则比志愿者的行为规范更严格 对考生的要求 1、坚持一个中心：能力为本 记忆能力、辨析能力；理解能力、应用能力 2、熟悉两种题型：客观题、主观题 3、研究三本教材：能力、实务、法规 4、掌握四种能力 （1）研读教材 （2）认真做题 （3）掌握考试技巧 （4）相信自己（考试不直接考定义、不直接考理论（重在理解） 看书——听课——有重点的理解、记忆——适当练习——找出差距——巩固 复习技巧 社会工作实务（初级）基本题型 类型 记忆水平类 理解水平类 运用水平类 考点 考生的再认能力、判断是非能力、比较能力 考生的理解能力、逻辑思维能力、辩证思维能力 考生对知识的运用能力 题型 组合型、填空型、判断型比较型 内涵型、发散型、因果型 案例型 技巧 直接判断法 对照、判断、关联 案例分析 例子：考理论、概念 在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。　　A．惩罚与服从　　B．好孩子定向 　　C．社会契约定向　　D．维护权威或社会秩序　　E．普遍的伦理准则 例子：考区别比较 老王失业在家，家庭生活陷入困境。由于长期找不到工作，妻子和儿子对他的态度发生了变化。老王感到无脸见人，呆在家里不愿出门，和妻子、儿子也时常发生冲突。社会工作者小李在家庭走访时，发现老王为人踏实，身体状况良好，对家庭也很有责任心。小李与辖区内的一个超市主管多次联系并争取，为老王安排了一份临时工作。在上述过程中，社会工作者的角色是（）。　　A、行政管理者　　B．资源争取者　　C．服务研究者 　　D．政策影响者 例子：考区别比较 服务对象：现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……社会工作者：我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就拿我来说，工作和家庭都不错，可我的身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。　　上述对话中，社会工作者运用了（）技巧。　　A．反映感受　　B．理性功课　　C．自我表露　　D．去灾难化 例子：考实务应用 某地区遭遇洪水袭击，很多房屋被冲毁。有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活。社会工作者发现这些群众不习惯新居住地生活，也听不懂当地的方言。这说明在开展服务时应着重考虑（ ）。　　A、为服务对象提供生活照顾　　B．为服务对象争取更多资源　　C、做好服务对象的思想工作　　D．评估服务对象需要 例子：考法规政策应用 市民老闫的儿子大学毕业，未找到工作，将户口迁回了家里。女儿离婚后，也把户口迁回了家里。一家四口住房拥挤。廉租住房保障政策出台后，老闫一家看到了希望，准备申请廉租住房保障。根据《城镇最低收人家庭廉租住房管理办法》，以下做法正确的是( )。　　A．儿子、女儿是新增家庭成员，由儿子和女儿向所在社区居民委员会提出申请　　B．儿子、女儿是新增家庭成员，由儿子和女儿向所在地街道办事处提出申请　　C．老闫是户主，由老闫向所在社区居民委员会提出申请