第一章： 学前儿童语言教育概述.ppt

《上床睡觉》 小蛇上床去睡觉 狮子上床去睡觉 斑马上床去睡觉 河马上床去睡觉 大象上床去睡觉 砰！ 动物全都住院啦！ 第二节 学前儿童语言教育与学前儿童发展 一、学前儿童语言教育的特殊性 （一）学前儿童语言教育的渗透性 1.渗透在日常生活中的语言教育 2.渗透在游戏活动中的语言教育 3.渗透在其他领域中的语言教育 （二）学前儿童语言教育易行性 1.教育对象的主动性 2.教育主体的全员性 3.教育内容的广泛性 4.教育形式的多样性 （三）学前儿童语言教育的积累性 累积性：学前儿童语言教育的过程就是帮助儿童积累口头语言经验的过程，即让儿童在语言运用中逐渐获得听得懂、记得住、想得出、说得好的经验和习惯。 二、影响学前儿童语言发展的因素 （一）遗传素质 1.正常的发音器官 2.正常的听觉功能 3.正常的智力发展 （二）语言环境 1.亲子环境 2.社区环境 3.幼儿园环境 （三）语言教育 （四）认知发展 三、学前儿童语言教育的意义 （一）促进学前儿童社会性的发展 （二）促进学前儿童认知能力的发展 （三）促进学前儿童语言的发展 （四）有利于学前儿童心理健康和成熟 第三节学前儿童语言教育的目标、内容和实施 0-3岁儿童语言能力培养目标： 0-1岁半:语音训练阶段，重在听音的能力和听的兴趣 1岁半-3岁说话能力培养关键期。培养幼儿多说话，培养说的兴趣和能力。 语言发展速度影响因素： 1.性别