习惯心理学之应用于测验与评量-教育研究与发展期刊.pdf

習慣心理學之應用於測驗與評量 習慣心理學之應用於測驗與評量 Application of Habit Psychology in Testing and Measurement 柯永河 Yung-Ho Ko 國立台灣大㈻心理㈻系㈴譽教授/輔仁大㈻臨床心理㈻系兼任臨床講座教授 Emeritus Professor of Psychology, National Taiwan University Professor of Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Fujen University 摘 要 本文之目的有三；一為介紹在日常生活中素為人人皆知，但在學術領 域卻鮮為學者使用的「習慣」概念，二為說明筆者從事開拓習慣心理學一支 學問所經過之路程、近況及其重要性，而三為指出習慣概念在教育理論與實 務工作，尤其在教育有關測量工具編製上之可用性與重要性。 文中，筆者首先把「習慣」界定為：「由刺激與反應穩定關係所構成 的基本心理單元」。此定義雖然簡短，但嚴謹，且幾乎可將行為科學家所關 心的大部分心理或行為現象納入在內。職之故，此定義可被各領域行為科學 家所接受，因而可促成各領域之研究成果交流、互相參照應用之便，也可使 長久以來一直被認為互相分離的臨床心理學、心理計量或測驗學、人格心理 學、精神醫學、教育諮商心理學、輔導心理學及教育心理學 等諸多學術領 … 域納入一個大一系統裡，也可使這些學術領域分別繼續保存其原有的特色。 在本文最後，筆者指出在教育諮商、輔導及測驗等學術與實務領域裡，習 慣概念擁有龐大空間去發揮研究與應用功能。如果善用此概念所隱含之此項 功能，將來它在培養良好教師的目標訂定，甄選優良教師的判準訂定，培養 良好學生之目標訂定、考核，以及有關良好評量工具之編製工作上，必能提 供許多貢獻。 關鍵詞：習慣心理學；習慣量表；良好教學工作習慣；良好學習習慣。 教育研究與發展期刊（第一卷第三期） 2005.12 1 Journal of Educational Research and Development 習慣心理學之應用於測驗與評量 Abstract The article tries to attain three purposes; firstly, to introduce functions of the concept of habit which is very familiar to laymen but unpopular among behavior scientists; secondly to narrate the author’s efforts in the development of habit psychology, the road the author has gone through, and the results the present author has achieved so far; and thirdly, to point out the possibilities and importance of applications of the concept of habit to the exploration of educational theories and the development of related instruments for the betterment of research activities in education. I