云林林内乡成功国民小学课程设计-云林兴南国小.docVIP

雲林縣興南國民小學優質轉型計畫 雲林縣興南國民小學98年度學校本位課程設計表 課程主軸 鰻天過海 設計者 黃春香 主題名稱 鰻遊網際 節數 5 融入相關領域及單元 四上資訊－主題一、遨遊網際 主題二、文書處理 四上健康與體育－單元一成長的身體 十大基本能力 █ 一、瞭解自我與發展潛能 □ 二、欣賞、表現與創新 █ 三、生涯規劃與終身學習 □ 四、表達、溝通與分享 □ 五、尊重、關懷與團隊合作 □ 六、文化學習與國際瞭解 █ 七、規劃、組織與實踐 █ 八、運用科技與資訊 █ 九、主動探索與研究 █ 十、獨立思考與解決問題 關鍵能力類別 █ 學習知的能力 █學習動手做的能力 █ 學習與人相處的能力 █學習自我實現的能力 應用多元智慧的理念 █ 一、語文智慧 □ 二、邏輯—數學智慧 □ 三、空間智慧 □ 四、音樂智慧 █ 五、肢體智慧 █ 六、人際智慧 □ 七、內省智慧 █ 八、自然觀察智慧 設計理念 本課程是結合健康與體育教學來設計，主要的教學重點在於了解人體成長發育的因素，再透過網際網路來搜尋並了解鰻魚的品種及生長環境，且加以運用文書處理軟體，彙整成一篇報告，使學童對鰻魚更有系統的認識，並比較出人與鰻魚成長的相異之處。 教學目標 知識： 一、能了解人體生長發育的現象及其影響因素。 二、能了解日常生活中的飲食、睡眠等活動會影響生長發育。 三、能了解鰻魚的品種及生長環境。 四、能了解鰻魚與其他魚類的相似相異處。 五、能了解鰻魚成長的基本過程。 六、能了解網際網路的功用。 七、能了解文書編輯軟體的功用。 技能： 一、能查看生長發育，比較不同時期生長速度的快慢。 二、善用網際網路，搜尋所需資料。 三、能利用文書編輯軟體，統整書面報告。 情意： 一、能養成健康的生活態度。 二、培養學生以資訊知能做為擴展學習與溝通的習慣。 三、培養學生正確使用網路的態度，善用網路分享學習資源與心得，增進團隊合作與主動學習的能力。 能力指標 【資訊領域】 2-2-2 瞭解電腦教室（或教室電腦）的使用規範；熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作。 2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。 3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯盡量使用自由軟體。 3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。 4-2-2 瞭解網路使用規範。 4-2-3 會網路基本操作（包括BBS，email，www，ftp）。 4-3-1 瞭解電腦網路概念及其功能。 【健康與體育】 1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。 1-2-3體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。 7-2-1表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。 【性別平等教育】 1-3-5?運用科技與資訊，不受性別的限制 3-2-4?了解兩性身心異同，培養性別敏感度 【海洋教育】 5-2-3認識水中生物及其外型特徵 教學活動 融入議題 評量方式 活動一、成長的身體 一、引起動機 (一)請學童觀察同學中有誰的身高最高？誰最矮？誰的體重最重？誰最輕？ (二)教師問學童：你們從出生到現在有沒有長大呢？怎麼知道呢？舉例說說看。 二、發展活動 (一) 成長的變化 1.請學童拿出成長照片，說說在不同年紀時，自己會做哪些事？現在也會做那些事嗎？身體跟能力有沒有隨著成長而有所變化？ 2.教師將成長各階段的圖片，不依順序的貼在黑板上，請數位學童合作，依正確的成長過程將圖片從左往右貼出來。 (二) 我會長大 1.教師揭示「發育比較圖」的情境圖，指導學童讀圖：藍線為男生、紅線為女生，橫軸為年齡，縱軸為發育速度的快慢，下方人生時期是以年齡為對照。 2.請學童分組觀察圖表並報告：不同年齡、不同時期裡人的生長發育速度有什麼不同？男女生又有什麼差別？ (三) 影響生長發育的因素 1.共同討論：為什麼同年齡的人身高會有很大的差異？是什麼因素影響人的生長發育？ 2.師生歸納：影響生長發育的因素。 1.遺傳 2.營養 3.內分泌 4.性別 5.環境 6.種族 (四) 健康的身心 1.請學童說說看：哪些行為可以促進身體健康或發育 良好？教師揭示情境圖，逐項討論這些行為如何維持健 康？(參照課文內容) 2.了解維持健康的方法後，請學童檢核自己做到哪些項目？ 3.請學童發表自己的成果，並說一說是否滿意這個狀況？ 三、綜合活動 (一) 成長不僅僅是身體的長大，能力和想法也有許多改變哦！ (二) 要身體發育良好，除了先天不可變的因素之外，還可以靠後天的努力來改變。 (三) 想一