[人教版]四川省华蓥市明月镇小学七年级语文下册教学设计：25 共工怒触不周山.docVIP

六|课堂教学设计模板： “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 1课时 课 型 自读 修改意见 教学目标 1、反复诵读，背诵课文。 2、积累文言词汇，正确翻译课文。 3、理解掌握文章的主旨，体会古代人民认识、探索大自然的精神。 教学重点 目标1、2 教学难点 理解文章的主旨。 学情分析 学生对文言文已有一定的基础，能够借助课文的注释疏通文意，重点放在对“共工”形象和全文主旨的理解。 学法指导 通过朗读与翻译课文，培养学生的自学文言文的能力。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、情景导入 二、展示资料 1、学生代表介绍《淮南子》。 2、教师补充说明 三、感知课文 四、问题探究 五、拓展延伸 六、布置作业 一、情境导入 神话代表的是一个民族的文化内涵，西方有上帝创造世界，中国有盘古开天辟地。今天，我们一起走进中国的神话世界。 二、展示资料 教师补充说明。 三、感知课文 1、教师范读课文（听录音），要求学生听准字音和句子停顿。 四、问题探究 1、课文内容理解之后，你认为共工是一个怎样的人？ 2、夸父和共工有什么共同的特点？ 五、拓展延伸 中国文化源远流长，你还知道那些神话？ 六、布置作业 课后第二题和第三题的第2小题。 二、1、学生代表介绍《淮南子》。 三、2、 学生自由