我国英语教育的再思考——理论篇.pdfVIP

年 月 现代外语 双月刊 2015 8 （ ） August 2015 第 卷第 期 （ ） 38 4 Modern Foreign Languages Bimonthly Vol．38 No．4 我国英语教育的再思考———理论篇 广东外语外贸大学 桂诗春 提要 能力 运用两分法之争导致运用理论 语言作为语码 信号 动态适应性复杂理论的产 ： ／ 、 ／ 、 生 使人们认识到基于使用理论对认识语言变化乃至语言习得都意义深远 本文的目的不在 ， 。 注入一些现成结论 而在于引起我国广大英语教师及主政当局的注意和讨论 从而作为改革 ， ， 我国英语教育的出发点。 关键词 语言能力 语言运用 语码和信号 复杂理论 基于使用的理论 ： 、 、 、 、 ［中图分类号］ H319 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1003-6105 （2015 ）04-0545-10 在我从教 年中曾撰写和编著过一些文章和书籍 履痕处处 不少和应 60 。 ， 用语言学 特别是专论我国英语教育有关 桂诗春 、 （ 1988 ， 1994 ， 2004a ， 2004b ， 2005a ，2005b ，2006 ，2007 ，2012c ，2012e ，2013 ， 1992b），记录了我当时的认识和心 境 时代巨轮滚滚向前 在上一世纪末和本世纪初 各种科学 包括语言学和应用 。 ， ， （ 语言学 有了长足发展 现在看来 我对国英语教育现状和未来的认识实有待于 ） 。 ， 补苴罅漏 张皇幽眇 以免谬种流传 ， ， 。 1． 现代语言学中的一场旷日持久的争论 1．1 语言能力和语言运用 现代语言学始于 年前 出于建立共时语言学需要 他提出语 Saussure 。 1910 ， ， 言 和言语 两分法 前者是一种社会规范 而后者则是这种规范 （langue ） （parole ） ： ， 在个别人身上的体现 年提出其语言能力 语言运用两分法 也怀 。 Chomsky1963 ／ ， 有同样目的 把语言研究的焦点定在 在一个完全同质语言社区里的说话人 听 ， “ ／ 话人 身上 而不涉及说话人 听话人在实际交际环境里的语言运用 此说一 ” ， ／ 。 出 支持者有之 由此开拓了生成语言学的一片天下 反对和修正者有之 如 ，