关于我校internet站点建设的总结及若干建议-泉州五中.docVIP

关于我校Internet站建设的总结及若干建议? ?学校教育信息化是追求信息化教育的过程。具体的说学校教育信息化是“两大过程”并在推进“两大过程”中努力提高校园网“三个方面的应用水平”。 两大过程，即信息技术与信息资源在教育教学中的应用过程和教育工作者（学校管理者、教师）和教育对象（学生）的信息素养不断提高的过程。两大过程的推进，关键是人。 校园网“三个方面的应用水平”即网络环境下学校管理和对外交流的信息化水平、网络环境下教师教研和科研的信息化水平、网络环境下学生学习方式的信息化水平。 学校教育信息化需要有基于网络技术支撑的载体，学校信息化建设应有自己的特色。所以，建设一个采用数据库管理的符合Internet规范而不是封闭式局域网的，具有学校特色和可靠性、实用性及安全性和谐统一的教育网站来支持学校进行网络环境下教学模式研究和支持学校信息化可持续性发展的教育网站是一项很有意义的系统工程。通过教育网站这个可视性载体的建设，组织和吸引广大教师的参与，将资源库建设、教育科研和信息技术培训结合起来同步进行，这是学校教育信息化推进“两大过程”提高 “三个方面的应用水平”的有效途径。 我校于2002年年底启动了构建“数字五中”Internet教育网站的建设工程，这项工程的建设是在“学校信息化建设与应用领导小组”规划指导与领导下，由为网站建设需要组建的“信息工作组”具体负责技术实施。在不到一年的时间内，系统架构基本形成，相应的试运行成效显著。下面就网站建设情况(包括实现的和计划实现的功能做一个的总结： ? ?? 1、系统定位 ????依据学校“关于建设学校Internet网站工作会议”的精神，系统建设定位为： ???2、系统组成模块简介 序号 模块名称 功能简介 人员配置 备注 1 官方信息发布的平台 (a)由各部门负责新闻内容输入，经审阅人确认发布 (b)发布每周工作安排(a)授权各部门信息发布代表人、新闻发布审阅人，执行新闻发布。(b)指定人员输入每周工作按排。 ????????? ?2 展示五中百年名校风采包括学校概况、名校风采、英语教学特色网、艺术教育特色网、学生电子作品展示学校授权人员进行各子网的管理更新 ????? ?3 整合学科教师教学资源，形成五中特色的资源库，并服务于教学的资源平台 学科自主建立学校资源库目录分类，学科教研组长牵头制定，教师补充。只有建立全面的、合理的资源分类，才能很好地收集来自教师上传的资源文件并方便教师的资源引用 教研组长负责，教师配合? 1、已投入使用。 ??2、传送资源途径：教师的个人主页的模版管理。 ?4 学校主页 新闻中心：发布学校各类重大新闻信息 各部门负责人 ? 各级主页是五中网站的主体? 每周工作日程安排、校历表： 校办公室负责 校务公开：栏目可根据需要灵活设定。采用在线多媒体编辑系统或直接上传已编辑的各类格式的电子文档。 办公室、总务处 名校风采（名校展台）：栏目可根据需要灵活设定。采用在线多媒体编辑系统或直接上传已编辑的各类格式的电子文档。 指定专人负责 心理咨询：根据咨询中心要求设定有固定栏目和新创栏目，动态更新。 心理咨询中心 文明窗：省文明办指定栏目。 政教处 教研组主页具有鲜明特色、个性、内容丰富的主页，真正能展示自己的成果、利于自己的资料分类收集、有效服务于自我和相应对象是建立主页的立脚点。“数字五中”的活力在很大程度上取决于这一主体。 ??? 为了能方便教师和学生的使用，本子系统在程序设计时完全站在使用者的角度，尽力做到能按使用者的个性、资料收集整理方式建立自己的主页，并为每一主页提供三种高效的交互工具：留言回复、收件箱、辅导讨论区。计划再增加第四种交互：即时的短信服务。考虑到教师在整个网站的主导地位，系统准备为每个教师主页增加三个教学辅助工具：(1)备课工具：能灵活引用资源库和其他教师的资源进行备课。(2)专题网站建设工具：体现学生的自主学习。(3)网上测试练习工具：建立学校题库资源，学生自主测试练习，系统自动记录成绩，教师直接查看结果，跟踪分析学生动态。? 教研组长负责 部门主页 各处室主任或由处室主任指定的专人负责 教师个人主页 建立个人主页的教师 班级主页 班级主页 管理员 ?5 在线的图文表多媒体编辑工具? 处理图、文、表等多种媒体信息是计算机能广泛应用的动力，然而要在网上实现在线的、类似Word 的编辑排版功能，至今少见，我们基本实现了这一功能。通过本系统提供的这一编辑工具，有效地把客户端电脑(教师用的电脑)资源、服务端电脑资源(学校的资源库、题库资源、其他老师的资源)联系起来，可为教师的备课、辅导讨论、专题网站建立等提供资源支持和编辑排版功能的支持。? 服务于所有用户 ? ?6