体育游戏在初中教学中的实验与研究-开题报告表.docVIP

课题类型 课题编号 灵宝市实验二中科研课题 开 题 报 告 课 题 名 称 体育游戏在初中教学中的实验与研究 负 责 人 姓 名 郭文杰 开 题 日 期 2015年10月9日 灵宝市实验二中体育组 课题名称 体育游戏在初中教学中的实验与研究 课 题 立 项 依 据 问 题 的 提 出 和 界 定 灵宝市第二实验初级中学是一所新成立的局直初中，学生人数多，针对现阶段学生体质差，缺乏吃苦精神原因，对体育课单调没有兴趣。为了能够更好地激发学生学习体育的兴趣，有效的时间进行高效的锻炼，我们就要教育学生会有价值地利用课余时间，引导学生在课余活动中发展身心、陶冶情操、磨炼意志、启动创造的愿望？这一课题严峻地摆在我们面前。? 研究意义和价值国内外研究现状 体育游戏起源于原始社会中生产力发展和教育的需要，有着悠久的历史。体育游戏对儿童发展的重要作用早已为国内外教育界、体育界人士认可，有关的研究及著作数不胜数，有关的理论也耳熟能详，尤其是随着教育改革的深化、素质教育的全面推进、“健康第一”的指导思想的确立，人们对体育游戏的关注程度超过以往。我们感到前人的研究虽然都取得了重要的研究成果，对小学体育教学及至学校教育都有一定的指导和借鉴的作用，然而，经过仔细的分析、比较，感到这些研究都还存在着一定的局限性，其主要表现为以下五个方面： 1、重体育课堂教学，轻课外体育活动。2、重体育游戏的活动，轻体育游戏的创编和游戏器材的制作和利用。3、重理论，轻实践。4、重游戏的生理功能，轻游戏的心理功能。5、重教师的指导，轻学生的自主。 研 究 目 标 1、良好的增强学生身心健康。2、使每个参加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，提高学生的自信心及竞争意识。3、提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系。4、磨炼学生意志，锻炼学生耐挫能力，并潜移默化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，树立学生在失败中争取成功的坚定信念。5、游戏器材的设计和制作，让学生自己动手，有利于培养学生的动手能力和实践能力。6、引导学生进行游戏的创编，不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生参加游戏的积极性和主动性，更重要的是学生在游戏的创编过程中，创新精神得到培养，创造能力、实践能力得到发展。 研 究 内 容 1、研究学校在推进素质教育的过程中，开展体育游戏活动的目的、价值、意义和作用。尤其是如何发挥体育游戏的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面向全体学生，有效地促进学生的身心健康的发展和创新精神、实践能力培养。 2、研究实验小学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法。重点研究采取什么方法和通过什么途径使学生喜爱游戏，自己会玩游戏，会创编游戏，并在室内外、课内外、校内外，都能主动开展，参与体育游戏活动。 3、研究小学生进行体育游戏的改编或创编；游戏器材的制作和利用的意义和方法。 研 究 方 法 1、文献资料法。 收集国内外与本课题相关的文献、音像和光盘等资料丰富研究的理论依据、方法和手段。 2、经验总结法。 发动班主任对我校学生掌握体育游戏情况进行总结，形成阶段性成果，并成为以后研究实践的经验和深化的依据。 3、行动研究法。 在动态的不影响正常教育教学的自然条件下进行本课题的实践研究。虽然在学校教育中施加开展体育游戏活动的因素，但对学校教育的其它因素均不加以严格的控制，以研究小学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法。 研 究 步 骤 1、前期工作（2015.10） 确定研究课题，撰写研究方案，填写材料并上报。 2、实施阶段（2015.12—2016.10）： （1）、每周一节游戏课（可以是教材内容，创编更好），形成文字上交（游戏的目的、游戏的方法、游戏的规则、游戏的要求、教学建议）。 （2）、每周三晚业务会进行小结记录。 （3）、每学期进行公开教学研究一至二次。 （4）、收集相关研究资料。 （5）、实验后问卷调查分析。 （6）、撰写教育教学论文或经验总结。 3、总结阶段 2015年10月 阶段总结报告，公开教学汇报。 2016年6月 阶段总结报告，公开教学汇报。 2016年10月 课题总结报告，公开教学汇报。 研 究 基 础 和 条 件 体育游戏起源于原始社会中生产力发展和教育的需要，有着悠久的历史。体育游戏对儿童发展的重要作用早已为国内外教育界、体育界人士认可，有关的研究及著作数不胜数，有关的理论也耳熟能详，尤其是随着教育改