经济第一单元第一课_.pptVIP

第一单元　生活与消费第一课　神奇的货币第一框　揭开货币的神秘面纱;情景一： 教师节快到了，高一某班班委讨论决定，用5天收集的空饮料瓶，拿到废品收购站卖了50元钱，然后用这笔钱买了一束鲜花，再分开送给课任老师作为节日礼物。 思考： （1）这个过程中50元钱（货币）起了什么作用？ （2）鲜花在谁手中成了商品？在谁的手中不是商品？为什么？空塑料瓶是商品吗？ （3）如果班委直接拿空饮料瓶去花店换鲜花，可能吗？如果他们换到了鲜花，这种交易是商品的流通手段吗？为什么？ （4）货币是怎样产生的？货币的本质是什么？;;使用价值;一、货币的本质 1.商品及其基本属性 (1)含义:用于_____的_________。 (2)基本属性:_________和_____。 2.货币的本质 (1)货币的产生:物物交换阶段 以一般等价物为交换媒介的阶段 使用货币的阶段 (2)货币的含义:货币是从商品世界中分离出来固定地充当___________的商品。 (3)货币的本质:___________。 ; 1、工资收入8000元执行了 职能, 2、5000元是笔记本电脑的价格,执行了 职能 3、4800元成交，执行了 职能 4、1000元交房租执行了 职能 5、200元交税执行了 职能 ;○这里数量单位所表示的是什么? ○体现了货币的什么职能? ○货币为什么能执行这种职能?;○货币发挥了什么作用？ ○以货币为媒介的商品交换叫什么？;流通手段含义 ;贮藏手段; ;情景三： 国民党统治时期，四大家族搜刮民脂民膏，疯狂滥发金圆券，1948～1949年间，国民政府风雨飘摇，通货如脱缰野马，“七七”抗战前可买一头水牛的钱，到1949年下半年时只能买一盒火柴。 思考： （1）为什么原来能买一头水牛的钱后来只能买一盒火柴了? （2）材料对国家发行纸币有什么启示? ;1.纸币发行主体 纸币的发行主体一般是指国家,国家依靠国家强制力强制使用纸币;国家有权决定纸币发行的数量、发行的面额以及每一面额各发行多少,但无权规定纸币的实际购买力。 ;【即时检测】 某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是 亿元，若当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当 元纸币，这会引发 ;1.2013年2月，国内快递业务收入和业务量增速都超过2012年同期。这里的快递服务（ ） A.不是商品，因为它的使用价值没有得到社会的普 遍认可 B.是商品，因为它具有使用价值，能满足人们的某 种需要 C.是商品，因为它具有价值，凝结了无差别的人类 劳动 D.不是商品，因为它是一种无形服务;2.货币在商品流通中起着重要作用。下列对货币 的认识正确的是（ ） A.货币只有流通手段的职能 B.货币就是金银，金银就是货币 C.有商品交换就有货币 D.货币能表现一切商品的价值;3.在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有 者。这说明（ ） A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B.商品生产者生产的商品失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介起到重要的作用 D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用;4.小王非常想了解乔布斯的一生和事迹，特意在新 华书店用68元人民币买了一本《史蒂夫·乔布斯 传》。下列选项中货币所执行的职能与此相同的是 （ ） A.小张要买的iPhone4S手机标价4 999元 B.小李买了一个价格是3 550元的ipad平板电脑 C.小赵向某零售商支付了1 500元买了一个iPod Touch MP4 D.小孙为了买一本Macbook Air 轻薄笔记本电脑，用半年时间储存了6 650元;场景四： 小明一家计划在国庆节期间到海南旅游。关于费 用问题一家人进行了讨论。 爸爸:可以直接携带现金,我来负责安全。 妈妈:你负责得了吗!还是用现金支票比较好。 小明:一卡在手,走遍天下无忧。还是用信用卡合适! 思考: 你赞同谁的观点?为什么? ;一、信用卡、支票 1.结算 (1)方式:用_____完成经济往来的收付和双方通过__________完