山东省枣庄市峄城区吴林街道中学北师大版九年级数学上册教案：4.2 平行线分线段成比例.docVIP

教学目标平行线分线段成比例定理及推论应用教学过程一、探究，导入新课 活动内容：回答下列问题A′C′上所截得的线段有什么关系呢？ 处理方式：l1，则直线l1被这组平行线截得的线段相等吗？为什么？（2）任意画一条与这组平行线相交的直线l2，量一量直线l2被这组平行线截得的线段是否相等. 设计意图：让学生通过实验来体会，如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那 么这组平行线在其他直线上截得的线段也相等数学事实.以此来为平行线分线段成比例定理做以铺垫. 通过一个生活中的实例激发学生探究的欲望. 二、活动内容：回答下列问题问题内容：（1）如图，小方格的边长都是1，直线a ∥b∥ c ,分别交直线m，n于 A1，A2，A3，B1，B2，B3． 计算，，你有什么发现？ （2）将b向下平移到如下图2的位置，直线m，（）处理方式：活动内容分线段成比例定理若a∥b∥c，则． 由比例的性质还可以得到： ，，． 处理方式：学生从几何直观上很容易找出