外研版八上M5U2课前说课.pptVIP

背景资料：老舍个人及作品 拓展知识面，培养情怀： 外研版（新标准） 初中英语八年级上册 天津市鉴开中学 Module 5 Unit 2 It describes the changes in Chinese society. 三、说模式 四、说设计 八、说得失 一、说教材 二、说学情 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 博学 笃行 明德 至善 语法 话题 M 1 复习一般现在时、现在进行时、一般过去时、 一般将来时 动词 时态 M7-M8 过去进行时 动词 种类 M10-12情态动词 动词 用法 M5-M6动词 不定式 M2-M4形容词和副词的规则和不规则的比较级和最高级 M9 冠词和数词 Experience and expression Chinese culture Foreign culture and life 知识结构 M1 How to learn English M9 Population M5 Lao She Teahouse M6 Animals in danger M2 My home town and my country M4 Planes,ships and trains M7 A famous story M8 Accidents M10 The weather M3 Sports M11 Way of life M12 Help 说教材 语音 词汇 语法 功能 话题 能掌握teahouse Offer, common 等15个单词以及 In the end, 等 3个短语 掌握 不定式作宾语的用法，熟记常用不定式作宾语的动词 作文的方式介绍熟悉的作家 了解戏剧的和著名作家，能够开展谈论话题 正确朗读一般疑问句和回答，并会重读关键信息。 八年级 上册 Module 5 说教材 二、说学情 说学情 基础： 学生们已经具备了一定的英语基础知识的储备，和学习的能力，并能够通过独立阅读解决较为简单的问题，并通过小组合作解决一些较为困难的题目。 能力：本班学生两极分化较为严重，缺乏中间生的过度，因此在教学活动中要做好分层工作，让好的更好差的也能够学有所得。 心理：对学习感兴趣的同学成绩优异，通常在15-20人，但是有10左右，对学习缺乏起码的热情，需要不断督促，个别甚至已经基本放弃学习。 3号 4号 组长 副组长 4号 3号 3号 4号 组长 副组长 组长 副组长 3号 4号 3号 4号 组长 副组长 组长 副组长 3号 4号 组长 副组长 3号 4号 组长 副组长 3号 4号 组长 副组长 我校一直在探索小组合作的学习方式，遵循“组内异质，组间同质” 的原则采取四人一组，由原来的排排坐变成团团坐的“卡包式”座位，即组长1名，副组长1名，组员2名。通过一年的实践，学生已有了良好的合作学习习惯。 4号 3号 组长 副组长 3号 4号 组长 副组长 3号 4号 组长 副组长 组长：收发作业，检查学案完成和小测情况，讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况，帮教3号同学参与小组的有效学习。 副组长：协助组长工作，做好小组学习成绩登统，评比等工作，帮教4号同学。 3、4号同学在自主学习时遇到疑难，寻求组长的帮助指导，在小组发言中做首席发言人，汇报本组学习学习成果，提高自身学习效率，不掉队。 小组合作—团团坐 三、说模式 学案导学三模块 学习准备 学习评价 学习导航 说模式 天津市鉴开中学 “学案”为载体 说模式 “三模块” 学案导学模式 说模式 学习准备模块 分为三种情况 一是温故； 二是知识链接； 三是学生预习检测 学习导航模块 学案导学的主体内容，引导学生从“书中学”“做中学”“研中学” 学习评价模块 ①通过回扣学习目标，使学生自我鉴定学习情况，建构自我认知体系。 ②分层测试，保基础，拔尖子 学案导学模式 说模式 “学”：是学生自主的学习活动 “导”：是指教师的引导与帮助 课堂小结 布置作业 读写课 单元导入 明确目标 阅读练习 把握大意 学习课文 熟读理解 写作练习，学以致用 天津市鉴开中学 八上M5 说模式 + 四、说设计 意图：对老舍个人及作品《茶馆》有基本的了解，更快的进入到学习状态，更好的理解课文，起到铺垫作用。 说设计 学习准备环节