山东省枣庄市峄城区吴林街道中学北师大版九年级数学上册课件：4.1.1 成比例线段.pptVIP

数学园地处处开放着美丽花朵，它是一片灿烂夺目的花果园,这片花果园正是按照美的追求开拓出来的。 ---徐利治 美图欣赏,情境导入 实际生活中我们经常会看到许多形状相同的图形。 美图欣赏,情境导入 如图，用同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，汽车的形状还相同吗？大小呢? 探究学习,获取新知 请在下面图形中找出形状相同的图形？ 你发现这些形状相同的图形有什么不同？ 探究学习,获取新知 考考你的眼力 探究学习,获取新知 放大 右边的六边形怎样由左边的六边形得到? 探究学习,获取新知 缩小 右边的六边形怎样由左边的六边形得到? 线段的比 探究学习,获取新知 如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m、n，那么说这两条线段的比AB:CD=m:n或写成 .其中，线段AB,CD分别叫做这个线段比的前项、后项.如果把 表示成比值k,那么 ，或AB=k·CD.两条线段的比实际上就是两个数的比。 A B C D m n 这个比值刻画了这两个五边形的大小关系. 探究学习,获取新知 五边形 ABCDE与五边形A B C D E 形状相同，AB=5cm，A B =3cm.AB:A B =5 : 3， 就是线段AB与线段A B 的比. ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ （1）在计算两条线段的比时我们要注意什么？ （2）两条线段长度的比与所采用的长度单位有没有关系？ （3）两条线段的比结果有单位吗？ 想一想 探究学习,获取新知 如图，设小方格的边长为1，四边形ABCD与四边形EFGH的顶点都在格点上，那么AB，AD，EF，EH的长度分别是多少？分别计算 值. 做一做 探究学习,获取新知 你发现了什么？ 做一做 探究学习,获取新知 M 如图，由图可得AM=2，DM=6， 　∴AD= 同理可得EH= . 又∵AB=8，EF=4， ∴ ， ， ， . 解： 上图中AB,EH,AD,EF是成比例线段， AB,AD,EH,EF也是成比例线段。 成比例线段 探究学习,获取新知 四条线段a，b，c，d中，如果a与b的比等于c与d的比，即 ，那么这四条线段a，b，c，d叫做成比例线段，简称比例线段. 判断下列四条线段是否成比例. 比例与叙述的顺序有关 跟踪练习 探究学习,获取新知 议一议 探究学习,获取新知 如果a,b,c,d四个数成比例，即 ，那么ad=bc吗？ 反过来如果ad=bc，那么a,b,c,d四个数成比例吗？ 如果 ,那么ad=bc. 如果ad=bc(a,b,c,d都不等于零)，那么 . 比例的基本性质 例题解析,应用新知 例1 如图，一块矩形绸布的长AB=am,AD=1m，按照图中所示的方式将它裁成相同的三面矩形彩旗，且使裁出的每面彩旗的长与宽的比与原绸布的长与宽的比相同，即 ,那么a的值应当是多少？ 例题解析,应用新知 解： 例题解析,应用新知 解：根据题意可知，AB=am，AE= am，AD=1m． ，得 即 ∴a2=3. 开平方，得a= ( a=- 舍去)． 由 例题解析,应用新知 生活中还有哪些利用线段比的事例?你能举例吗？ 想一想： 回顾反思，提炼升华 通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． (1)线段的比的概念、表示方法；前项、后项及比值k； (2)两条线段的比是有序的;与采用的单位无关，但要选用同一长度单位； (3)两条线段的比在实际生活中的应用； (4)比例的基本性质． 达标检测，反馈提高 1.一条线段的长度是另一条线段长度的5倍，则这两条线段之比是 . 2.一条线段的长度是另一条线段长度的 ，则这两条线段之比是 . 3.已知a、b、c、d是成比线段,a=4cm, b=6cm,d=9cm,c=___. 4．如果2x=5y，那么 =____． 6.已知a:b:c=2:3:4,且a+b+c=15，则a=___,b=___,c=___. 达标检测，反馈提高 布置作业，课堂延伸 必做题：课本 79页 习题4.1 第1题、第2题． 选做题：课本 79页 习题4.1 第3题． 课题：4.1成比例线段(1) 课型：新授课 年级：九年