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安 全 心 理 学 ; 第一章 绪 论 ; 1、基本研究内容 心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。 兼有自然科学性质和社会科学性质的中间科学。;①个体心理 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 心理过程 情感过程：喜、怒、哀、乐、情绪、情感、情操 意志过程： 个性心理倾向：需要、动机、兴趣、信念 个性心理 个性心理特征：能力、气质、性格 ②群体心理 包括交往心理、小群体心理、大众心理;2、基础研究领域 包括普通心理学、发展心理学、实验心理学、生理心理学、社 会心理学、比较心理学、变态心理学等； 3、应用领域 主要有：教育心理学、管理心理学、医学心理学、工业心理 学、军事心理学、司法心理学、运动心理学等。 （二）安全科学的学科体系 20世纪80年代以来，经过半个多世纪的发展，以安全技术为主 的安全科学已经从定性到定量地发展成为系统的科学理论。1992年 国家标准《学科分类与代码》（GB／T13745— 1992）中将“安全 科学技术”正式确定为一级学科，包括5个二级学科，27个三级学科。;; （四）安全心理学研究内容 1、研究内容 各类事故的人的因素分析：疲劳、情绪波动、注意力分散、 判断错误、人际关系等； 工伤事故肇事者的特性研究：智力、年龄、性别、工作经 历、情绪起伏、个性、身体条件等与事故发生的关系； 防止各类事故的心理学对策：从业人员的选拔、机器设计要 符合工程心理学要求，开展安全教育。 研究生产设备、设施、工具、附件如何适应人的生理、心理 特征，设备的显示器、控制器、安全装置如何便于操作、减轻 体力负荷，保持良好姿势，从而达到安全、舒适、高效目的。; 研究工作设计和环境设计如何适应人的心理特点，合理的 工作制度、丰富工作内容，减少单调乏味的劳动，制定最合适 的工时定额、合适的工作空间、合适的工作场所的布置和色彩 配置，播放背景音乐，建立良好的群体心理气氛。 研究人如何适应机器设备和工作要求，人员选拔。 2、研究与应用领域 心理科学对安全问题的研究涉及下列领域： 人的安全心理规律的分析与认识。认识人的个体自然生理行为 模式和社会心理行为模式；分析影响人的安全行为心理因素： 情绪、气质、性格、态度、能力。 安全需要对安全行为的作用。应用需要的动力性来控制和调整 人的安全行为。;劳动过程中安全意识规律。研究劳动过程的感觉、知觉、记忆、 思维、情感、情绪等对人的安全意识的作用和影响规律。 个体差异与安全行为。 导致事故的心理因素分析。探讨人的心理因素与事故的关系、致 因的机理、作用的方式和测定的技术。 挫折、态度、群体与安全行为。 注意在安全中的作用。 安全行为的激励。 心理手段的应用。把心理手段用于事故分析、安全管理、班组建 设、工种安排与协调、安全教育、安全宣传、安全技术人员和职工 素质的提高。; 第二节 心理学在工业安全 领域的研究与应用 一、工业安全与从业人员心理因素的关系研究 国外研究状况 （一）事故致因理论 1、美国学者威廉姆斯、汉斯认为： 造成人的不安全行为和物的不安全状况的主要原因归结四 个方面：;① 技术原因。作业（照明、温度、湿度、通风、噪声、振动）环 境不良，作业空间狭小，设备、工具有缺陷并缺乏保养，防护与报 警装置的配备和维护存在技术缺陷。 ②教育的原因。缺乏安全生产知识和经验、作业技术、技能不熟练。 ③身体和心理的原因。听力、视力不良，反应迟钝，疾病、醉酒、 疲劳等生理机能障碍；怠慢、反抗、不满等情绪，消极或亢奋的工 作态度。 ④管理的原因。领导对安全不重视，人事配备不完善，操作规程不 合适，执行不力。 2、1919年英国心理学家格林伍德提出“事故倾向性格理论” 事故倾向是由个人内在因素决定的，某些人的本性就易发生 事故。人员选择就成了预防事故的重要措施。 ;3、1936年美国海因里希提出“事故因果连锁理论” 提出伤亡事故顺序五因素： ①遗传及社会环境 遗传因素可能使人具有鲁莽、固执、粗心等不利于安全的性 格；社会环境可能妨碍人的安全素质培养，助长不良性格的发展。 ②人的缺点 鲁莽、固执、易过敏、神经质、轻率等性格上的先天缺陷，也 包括安全常识、安全技能等后天不足。“傻大胆”、“糊涂虫” ③人的不安全行为或物的不安全状况。;④事故 ⑤伤