江苏省南京市第十八中学苏科版九年级数学下册导学案：7.5 解直角三角形（一）.docVIP

7.5 解直角三角形 教学目标 1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形 2.通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 3.渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 教学重点 直角三角形的解法． 教学难点 三角函数在解直角三角形中的灵活运用 一、创设情景 如图,在Rt△ABC中, ∠C为直角,其余5个元素之间有以下关系: (1)三边之间关系: （勾股定理） (2)锐角之间的关系: ∠A+ ∠B=90°(直角三角形的两个锐角互余) (3)边角之间的关系: 利用以上关系,如果知道其中的2个元素(其中至少有一个是边),那么就可以求出其余的3个未知元素. 由直角三角形中的已知元素,求出所有未知元素的过程,叫做解直角三角形。 二、典型例题 例1 在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°,a=5.解这个直角三角形 . 例2 已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，a=3, b=. 求: (1)c的大小； (2)∠A、∠B的大小. 例3 在Rt△ABC中，CD是斜边上的高..若AC=8,cosA=0.8， 求△ABC的面积. 巩固反馈 1．如图，在Rt△ABC中，∠C为直角，其余5个元素之间有以下关系： （1）三边之间关系： （勾股定理）； （2）锐角之间的关系： ； （3）边角之间的关系： ； ； .（以∠A为例） 2．由直角三角形中的 ，求出 的过程，叫做解直角三角形. 3．在Rt△ABC中，∠C=90°，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边，则下列结论成立的是（ ） A.c=a·sinA Bb=c·cosA C、b=a·tanA D、a=c·cosA 4．在Rt△ABC中∠C=90°，c=8，∠B=30°，则∠A=______，a=______，b=______. 5．在Rt△ABC中，∠C=90°，根据下列条件解直角三角形： （1）b=，c=4； （2）c=8，∠A=60°； 6.在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且b=，a=，解这个三角形．