东门大街小学五年级数学2016-2017学年度第二学期学科课程.docVIP

东门大街小学五年级数学2016-2017学年度第二学期学科课程纲要 科目名称 小学数学 课程类型 国家课程 适用年级 五年级下册 设计教师 杨光、邵景峰、孔秀娟、葛淑琴、谢兵、路朝晖 需要课时 80课时 编制时间 2017年2月 教 材 分 析 本册教材是在学生学习了平面图形以及周长、面积的计算，整数、小数、分数的意义和应用、比的知识的基础上进行学习的。教材包括：圆，百分数，比例，比例尺，统计与概率，实践与综合应用等。 本册教材中数与代数领域有3个单元，学习百分数、比例、比例尺等知识，占全册学习内容的40%；图形与几何领域圆、圆柱和圆锥的知识，占全册学习内容的25%；统计与概率领域学习扇形统计图，大约占全册学习内容的10%；两个独立的综合与实践，使学生获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意识和数据分析观念。总复习内容是系统整理第一二学段所学知识和方法，约占全册内容的25%。其中理解圆柱和圆锥表面积体积的意义，探索表面积、体积的计算公式、了解百分数的意义、比例和比例尺的意义及应用是本册教材的重点教学内容。圆面积的转化和计算、圆柱圆锥的体积公式、正反比例意义的理解是学习的难点。 学 情 分 析 知识掌握情况：学生在低年级已经初步认识了圆、圆柱和圆锥，学习了小数和分数，认识了比，统计图。结合平时教学活动发现大部分学生对于基础知识掌握教好，但是学生的计算能力和灵活运用所学知识解决实际问题的能力有待提高。 学习兴趣、习惯、方法和心理特征：五年级的孩子在年龄上又长了一岁，学习自觉性较强，大部分学生学习积极性比较高，学习态度比较端正，能够主动自觉地投入到数学学习中。但少数学生基础比较薄弱、学习习惯较差，自主探索的能力有待提高。从心理特征来看，多数学生乐于表现，希望得到老师和同学的肯定，参与学习的热情很高，但个别学困生上课比较被动，主动参与意识较差。 学习方式：由于我校班额较大，人数较多，以独立思考、合作交流为主，多种教学手段相结合的方式促进学生学习。重视学生合作学习的同时关注每一个学生的发展，为每一个学生的良好发展提供条件。以小组合作的形式有意识地培养学生与人交流的愿望和能力，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会倾听，养成良好的学习习惯。 课 程 目 标 依据《数学课程标准》的相关要求，遵循五年级学生的认知特点和心理特点，确定如下课程目标： 1．结合生活实际，通过观察、操作、比较等活动，认识圆、圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并用公式解决简单的实际问题。在探索知识的过程中，感受转化的数学思想方法，进一步发展抽象、概括、推理能力。 2．理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化，经历观察、比较、计算等学习活动，发展初步的抽象概括能力，并能利用百分数知识解决一些简单的问题。 3．理解比例的意义和基本性质，会解比例，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上距离或实际距离；在具体的情境中理解正、反比例的意义，初步认识正比例图像，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例的知识解决简单的实际问题。在探索过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想， 4．知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用，根据具体问题能选择合适的统计量来描述数据，分析问题，发展初步的数据分析观念。 5.通过回顾整理，分析巩固第一、二学段所学的数学知识，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成解决问题的基本策略，发展应用意识，掌握整理知识的方法，提升数学学习的能力。 课 程 内 容 领域 学习内容 教学重点 学习难点 数与 代数 二、百分数（一） 三、百分数（二） 五、比例 六、比例尺 数学与生活 1.理解百分数、比例、比例尺的意义，能解决简单的实际问题。 2.培养学生的思维方法。 1.解决简单的百分数问题。 2.判断成正、反比例的量。 3.按比例将简单的图形放大或缩小。 图形 与 几何 一、圆 四、圆柱和圆锥 1.圆的认识，圆的周长和面积的计算。 2.圆柱和圆锥的特征及圆柱表面积和体积的计算 1.圆的面积公式的推导过程。 2.圆柱和圆锥表面积和体积的计算及应用。 统计 与 概率 七、统计 扇形统计图。 选择合适的统计量描述数据的特征。 综合 与 实践 立体旳截面 让校园绿起来 1.运用所学知识认识截面。 2.获得开展数学实践活动的经验，提高应用数学的意识。 综合运用所学知识，提高应用意识。 总复习： 知识与技能 策略与方法 1.进行系统地整理和复习，建立知识间的联系。 2.梳理数学思想方法，